在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有（ ）

在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有（）。

教师的专业态度要求教师对待学生：（）；对待自己：（）。

教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。

教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律。

教师在教学进行中为了解学生的学习情况而进行测验，这属于教学评价类型中的（）。

教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。

各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程教材，作为（）的重要内容。

郑老师在指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（  ）

美国教育家加涅认为，教学主要是由教师确定好让学生获得些什么样的教学目标，使学生得到预期的学习结果，这些结果包括言语学习、心智技能、认知策略、态度和（）。

教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。

教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。