在现代社会中，按公共领域和非公共领域及其主体组织形式，社会管理可分为公共管理和（）。

从社会角色所追求的目标看，社会角色可分为（）。

（）的目标是广泛运用社会工作专业知识帮助残疾人，使残疾人的功能丧失减低到最低限度；防止残疾人可能增加的损伤；最大限度地提高残疾人的生理功能；增进残疾人对于困难情境自我的处理和自我照顾能力以及向他人倾诉和沟通的能力。

国民经济和社会发展规划按对象和功能类别，可分为（）。

管理者按其所从事的工作领域可分为综合管理者和（）

在社会工作专业领域，价值观的作用不可忽视。社会工作价值观的作用主要有（）。

在我国的管理实践中专业技术人员多指在我国社会分工的各专业领域和各类社会组织中，从事（）工作的专门人才。

创业能力是影响创业实践活动效率、保证顺利实现创业目标的（），一般包括专业技术能力、经营管理能力和综合能力。

从作用的对象上看，教育功能分为社会功能和（）。

专业技术是专门从事某一特殊领域工作或职业所需要的工作知识、理论和操作技能及技巧。

社会工作者准备为一些存在就业困境的社区矫正对象举办一个就业辅导小组。 服务计划的理念、目标、主要内容如下所示： 理念(原因分析、理论基础)：社会工作者在开展就业辅导服务时，发现不少社会矫正对象存在着因非理性信念而导致的自我认知偏差及对社会认同低等现象，社会工作者决定以理性情绪治疗模式为理论基础开展小组工作，帮助社区矫正对象通过改善自我认知提升就业能力。 总目标：促进社区矫正对象回归社会。 具体目标：①改善自我认知；②提升就业能力。 每节活动主题： 第一节：相互认识、建立小组契约、讨论小组计划； 第二节：分享就业经历； 第三节：邀请职业介绍所工作人员介绍就业信息； 第四节：参观社区矫正就业基地； 第五节：学习面试技巧； 第六节：总结、处理离别情绪。 【问题】 1．分别对上述小组服务方案中的目标与活动主题的相关性，以及理论基础与活动主题的相关性作出简要评价。 2．依据理性情绪治疗模式，结合案例，修正小组目标(总目标、具体目标)，修正每节小组活动主题并简要说明其内容。

从作用对象看，教育功能可分为 （ ）A.正向功能和负向功能B.个体功能和社会功能