首页/ 题库 / [单选题]在唯物辩证法看来,水果同苹果、梨、香蕉、的答案

在唯物辩证法看来,水果同苹果、梨、香蕉、桃子等的关系属于( )

单选题
2022-02-25 21:08
A、全体和部分的关系
B、共性和个性的关系
C、本质和现象的关系
D、内容和形式的关系
查看答案

正确答案
B

试题解析
【考点点击】本题考查的知识点是矛盾的普遍性和特殊性的关系。【要点透析】矛盾的普遍性和特殊性的关系,也即共性与个性,一般与个别的关系,它们是辩证统一的,题干的内容反映了共性与个性的关系。

标签:
相关题目
苹果和梨之间存在着替代关系。如果苹果的价格不变而梨的价格降低,消费者就会____从而____。(  )
在唯物辩证法看来,粮食同玉米、高梁、小麦之间的关系属于( )
在唯物辩证法看来,粮食同玉米、高梁、小麦之间的关系属于( )
某人消费苹果和香蕉。假定他的收入增加了一倍,苹果与香蕉的价格也上升了一倍。那么,他的预算线将()。
鲜果的品种很多,有苹果、梨、桔子、桃、香蕉等()多种。
水果为什么是圆球形?秋天里,树上结满了果实:桃子、苹果、核桃。如果你善于观察,就会发现它们都近似圆球形。
掌握了“水果”这个概念,再学习苹果、梨子等概念,属于( )。
某人处于消费者均衡,最后一个苹果的边际效用为10,最后一根香蕉的边际效用为5。如果苹果的价格为0.5元,则香蕉的价格应是()
某人消费苹果与香蕉,而且处于消费者均衡。最后一个苹果的边际效用为10,最后一根香蕉的边际效用为5。如果苹果的价格为0.5元,我们就知道,香蕉的价格应为()
在唯物辩证法看来,发展的实质是()
儿童在知道“苹果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后,再学习“水果”这个概念,这种学习是()。
儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后,再学习“水果”这个概念,这种学习是()。
儿童在知道“苹果”“梨”是“水果”后,再学习“香蕉”也是一种“水果”,这种学习叫作(  )。
儿童在知道“苹果”“梨”是“水果”后,再学习“香蕉”也是一种“水果”,这种学习叫作()。
“香蕉苹果”这个概念组配为“带有香蕉味的水果是苹果”,其组配所采用的检索语言为()。
某市场运来苹果、香蕉、柚子和梨四种水果。其中苹果和柚子共30吨,香蕉、柚子和梨共50吨,柚子占水果总数的1/4。一共运来水果多少吨?
苹果、梨、桃、李等水果,应储藏在0~4℃左右的环境中为宜。
低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加、减运算,属于()
苹果、梨、山楂、木瓜等果树属于()。
梨、苹果、山楂的果实属于()。
广告位招租WX:84302438

免费的网站请分享给朋友吧