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2.( )受这样一种建构主义观点指导,即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互交流,会影响学生对知识的建构。

多选题
2022-03-01 13:44
A、资源型学习
B、探究型学习
C、研究型学习
D、合作学习
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正确答案
D.合作学习

试题解析

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在教师指导下,学生围绕某个问题发表和交换意见,通过相互启发、商量获取知识的教学方法即(  )。
在安全关系的问题上,建构主义强调的是社会建构对国家行为和国际关系的影响。

现代远程教育的特征和优势是_ ___,即通过信息技术实现人机和人际之间的相互作用和相互交流,从而既可以加强师生之间的交流,又可以激励和促进学生的自学和学生间的协作。

重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用,认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程,还是一个社会和文化的过程,具有这一基本特征的建构主义教学模式是
“课程是一个情境化的社会过程”;“课程是一系列事件”;“课程是学生有机会学习的东西”;“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种
强调知识建构的社会性质,强调合作、交往和共享在知识形成中的作用,这种观点属于( )
建构主义学习理论强调以学生为中心,它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为 的主体、 的主动建构者;而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。
建构主义学习理论的基本观点认为知识不是通过教师传授得到的,而是学生在一定的 即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过 意义的方式而获得。
建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。
简述建构主义学习理论的学生观。
建构主义认为知识是个体主动建构而成的。
()学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程,学生是信息意义的主动建构者。
建构主义知识观认为,知识不是先于或者独立于学习者而存在,而是学习者主动建构的结果,是一种意义的建构,具有个人性、情境性。
建构主义的过程中,()是知识建构的主体,通过知识建构过程而不断提升自身的意义和价值。
建构主义认为知识是个体主动建构而成的。
建构主义教学模式中媒体是用来创设情境、进行协作学习和会话交流,即作为学生主动学习、协作式探索的()。
“协作学习”对知识意义的建构起关键性作用,这是()学习理论的观点。
学生的知识不是靠教师的讲解获得,而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是()。
建构主义认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生自己()知识的过程。
2.( )受这样一种建构主义观点指导,即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互交流,会影响学生对知识的建构。
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