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[判断题]不同气质类型之间有好坏之分,气质类型差异的答案
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不同气质类型之间有好坏之分,气质类型差异是影响学生学习成绩的好坏的重要因素。
判断题
2022-03-23 21:08
A、对
B、错
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对
试题解析
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小学教育
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气质的类型没有好坏之分。
气质和性格都有好坏之分。
不同气质类型之间有好坏之分,气质类型差异是影响学生学习成绩的好坏的重要因素。
气质有好坏之分,常处于变化中。
儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。()
幼儿从出生起表现出个人特点的差异,即不同的气质类型,()不属于气质的特性。
气质有()的差异而无好坏的区别,每种气质类型都有()和()。
气质是人最稳定的个性心理特征,气质类型没有好坏之分。
气质是人的稳定的个性心理特征,气质类型没有好坏之分。
气质类型没有好坏之分。
气质差异的教育意义:(1)克服气质偏见;(2)根据学生的气质特征因材施教;(3)指导学生自我分析、自我调控;(4)根据学生的气质特点,进行职业指导
气质没有好坏之分,每一类气质都有其长处,每一类气质有其最适合的工作类型。
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气质和性格都有好坏之分。( )
不同气质类型之间有好坏之分,气质类型差异是影响学生学学习成绩的好坏的重要因素。
气质类型具有稳定性,它有好坏优劣之分。
在教学中。面对不同气质类型的学生应当如何进行有针对性的教育?
气质本身不决定学习效率的高低,也没有好坏之分。
高级神经活动类型与气质类型之间的对应关系中,多血质对应的神经活动类型为()
高级神经活动类型与气质类型之间的对应关系中,粘液质对应的神经活动类型为()
高级神经活动类型与气质类型之间的对应关系中,胆汁质对应的神经活动类型为()
高级神经活动类型与气质类型之间的对应关系中,抑郁质对应的神经活动类型为()
教师了解学生的气质类型对教育、教学工作有什么意义?
教师了解学生的气质类型对教育、教学工作有什么意义?
气质和性格都有好坏之分。
气质和性格都是有好坏之分的。()
不同的气质类型具有不同的行为特征,具有直率热情、精力旺盛行为特征的人的气质类型属于()
不同气质类型之间有好坏之分,气质类型差异是影响学生学习成绩的好坏的重要因素。
气质有好坏之分,性格无好坏之分。
气质无好坏之分,性格有好坏之分
气质有好坏之分的。
婴儿气质有好坏之分。
气质是有好坏之分的。
气质本身有好坏之分。
气质类型没有好坏之分。
人的气质无好坏之分,而人的性格是有好坏之分的。
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