(1)案例中幼儿注意的特征是无意注意占优势，有意注意逐渐发展，注意的稳定性比较差。所以强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或事物发生了显著的变化，都容易引起幼儿的无意注意。(2)建议：①教学内容、难易程度应符合幼儿心理发展水平。幼儿容易被吸引有可能是教师预设的教育内容难度过高或过低，无法吸引幼儿的注意，因此教师应选择合适的教育内容。②教育教学方式要新颖多样、富于变化。活泼生动、色彩鲜艳的教具更能吸引幼儿的注意，因此建议老师可以使用丰富的教具，从而吸引幼儿。③活动时间要遵循幼儿注意发展的规律。幼儿园小、中、大班的活动应当长短有别。在良好的教育环境下，小班幼儿注意的稳定性可以保持3-5分钟，因此建议老师要合理组织活动时间。