新的教材观：教材是“（）”、教材是“（）”、教材是“（）”。

新的教材观：教材是“（）”、教材是“学材”、教材是“媒介”。

在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是（）教材，新教材观是（）教材。

从教学性质上划分，教材可以分为：初级教材，中级教材，高级教材。

视听教材主要包括三种，分别为投影教材、录音教材和电视教材。

国家基本的教材管理制度主要包括（）、（）、教材出版发行制度、教材供应制度、教材试验制度、（）、教材选用制度、教材奖惩制度和教材申诉制度。

美术教材的呈现方式，概括起来有：教科书教材、出版物教材、现实教材、（）等。

文字教材开发的基本方法主要有：培训者自编自制教材、（）、补充或充实现有教材、借用现有教材和选用其他相关教材。

美术教材的呈现方式，概括起来有：教科书教材、出版物教材、（）、（）。

下列选项中，能成为教材具体呈现方式的是（）。

开放教育课程的学习资源通常包括文字教材、录像教材、录音教材、CAI课件及网上资源等。

教材的根本属性决定了教材同时具有（）等属性。