文学语言论的突出特点是把文学视为一种语言符号，并强调运用语言学模式去加以研究。

教学艺术是教师在教学活动中，运用语言、动作、表情、色彩、音乐等手段，创没教学情境，创造性地组织教学，使学生在愉快中高效率进行学习的精湛的教学技能（）。教学艺术有狭义和广义之分。广义的教学艺术是指教学各组成部分的艺术，而狭义的教学艺术是（）教学艺术。

相声艺术是幽默语言艺术，而不是滑稽语言艺术。

文学是一种语言性艺术品，是运用富有文采的语言去表情达意的艺术样式。

表现手法是指文学创作中作家运用语言，塑造艺术形象，传达作家审美体验所采用的各种具体的艺术手段和方法；主要包括（）。

导游语言的运用是一种技能，也是一种艺术。

关汉卿剧作的艺术成就，主要体现在戏剧结构的安排和文学语言的运用。其语言的艺术风格即是（）的统一。

文学作品的语言技巧的运用以及艺术素质高下的解析的是（）

在运用语言艺术时，要注意（）时的面部表情。

不同的美术作品中，美术家运用艺术语言的方式是不同的，可分为具象艺术、（）、抽象艺术。

不同的美术作品中，美术家运用艺术语言的方式是不同的，可分为具象艺术、意象艺术和（）。

不同的美术作品中，美术家运用艺术语言的方式是不同的，可分为具象艺术、（）、抽象艺术。