在新课程改革中,对“课程”含义的理解应该是()。
包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐形课程四大类课程
教师应该树立()的课程资源观,整合并优化课程资源,充分发挥各种课程资源的人文教育功能,使之为课程实施和教学服务。 ①融合 ②开放 ③发展 ④单一
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