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学生角色向职业角色转变的途径有哪些？

问答题

2022-05-22 02:14

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正确答案

（一）热爱本职工作，培养职业兴趣
（二）调整职业心态，做好心里准备
（三）明确社会角色，了解工作职责
（四）勤于观察思考，善于发现问题
（五）正确对待评价，注意做好调整
（六）勇于担负责任，积极做好沟通
（七）安心本职工作，勇于吃苦奉献
（八）注意团体合作，化解不满情绪

试题解析

标签：大学试题大学公共基础课

感兴趣题目

大学生如何进行学生角色与职业角色的转换？

职业角色与学生角色有哪些区别？

学生角色与职业角色的主要区别有（）

学生角色与职业角色的差异有哪些？

学生角色向职业角色转变的途径有哪些？

大学生与职业人的社会角色不同，不包括（）。

大学生就业后面临着由学生角色向职业角色的转换，这个转换时瞬间发生和完成的。

大学生到职业人的社会角色转换过程中容易出现的问题有哪些？

大学生涯阶段的主要角色有：学生、子女、休闲、朋友、生涯发展者等。因此，大学阶段的生涯规划是：（）。

大学生职业生涯自我认识有哪些方法？

大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。

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相关题目: 大学生探索职业世界的途径有：（）; 大学生探索职业世界的途径有：（）; 大学生探索职业世界的途径有：; 大学生探索职业世界的途径有：; 从患病以前的常态向患者角色转化，或者患病后向常态转变，都有一个角色适应的过程，如果适应不良，往往导致心理障碍，可能进一步影响健康和生活。因其承担的社会角色冲击患者角色，从事了不应承担的活动，称之为（）。; 从患病以前的常态向患者角色转化，或者患病后向常态转变，都有一个角色适应的过程，如果适应不良，往往导致心理障碍，可能进一步影响健康和生活。安于患者角色的现状，期望继续享有患者角色所获得的利益，称之为（）。; 从患病以前的常态向患者角色转化，或者患病后向常态转变，都有一个角色适应的过程，如果适应不良，往往导致心理障碍，可能进一步影响健康和生活。患者否认自己有病，未能进入角色，称之为（）。; 从患病以前的常态向患者角色转化，或者患病后向常态转变，都有一个角色适应的过程，如果适应不良，往往导致心理障碍，可能进一步影响健康和生活。安于患者角色的现状，期望继续享有患者角色所获得的利益，称之为（）; 从患病以前的常态向患者角色转化，或者患病后向常态转变，都有一个角色适应的过程，如果适应不良，往往导致心理障碍，可能进一步影响健康和生活。患者角色与其他社会角色发生心理冲突，称之为（）; 从患病以前的常态向患者角色转化，或者患病后向常态转变，都有一个角色适应的过程，如果适应不良，往往导致心理障碍，可能进一步影响健康和生活。患者角色与其他社会角色发生心理冲突，称之为（）。; 大学生不需要学会适应角色定位而产生的心理偏差。; 教师的职业角色主要有传道者角色、授业、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。; 教师承担着哪些职业角色?传道者角色;授业、解惑者角色;示范者角色;管理者角色;父母与朋友角色;研究者角色。; 大学生探索职业世界的途径有（）。; 一个大学生的下列角色中，属于自致角色的是：（）; 大学生制订计划，要立足大学生角色。; 大学生制订计划，要立足大学生角色。; 教师的职业角色主要有传道者角色、授业、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。; 教师承担着哪些职业角色?传道者角色;授业、解惑者角色;示范者角色;管理者角色;父母与朋友角色;研究者角色。; 下列不属于大学生职场角色转换技巧的是（）

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