（）是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器

恩格斯的（）对马克思主义政治学作了重要论述和发展。

简述马克思主义对战后社会主义国家国际关系理论的形成和发展的重要影响？

简述社会主义初级阶段理论的形成和发展？

材料：中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济，社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。——摘自党的十八大报告问题：结合材料分析为什么说中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果?

简述新民主主义革命理论的形成和发展？

新民主主义革命理论的重大发展和毛泽东思想开始形成的重要标志是( )

用理论和实践的关系原理，说明学习邓小平理论对社会主义现代化建设的重要意义。

当今西方社会中影响最大的“西方马克思主义”学派是（）学派，形成于20世纪20年代末，活动中心：德国法兰克福大学社会研究所。德国马克斯-霍克海默尔《传统理论和批判理论》战后两大代表人物：（）、尤尔根-哈贝马斯。

在一定时期内对国际关系有突出影响的国家和国家集团相互作用而趋向于形成多极格局的一种发展趋势，对主要政治力量在全球实力分布状态的一种反映指的是 ( )

材料：以下是一位教师设计的“建设中国特色社会主义理论”的教学目标：(1)知识与能力：了解邓小平理论形成和发展的过程，认识邓小平理论是建设中国特色社会主义的指导思想。了解“三个代表”重要思想的主要内容，认识它是对邓小平理论的发展，认识它同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想。(2)过程与方法：通过对邓小平理论的形成与发展，“三个代表”重要思想的提出等重大理论问题的教学，引导学生认识中国特色社会主义建设理论的科学性，启发学生参与教学，理解、评价理论的意义。(3)情感、态度与价值观：通过本课的学习，进一步了解邓小平理论的形成与发展过程及其对现代中国的深远影响，热爱和继承中华民族的优秀思想理论成果，培养热爱中国共产党、热爱社会主义中国的情感，树立为祖国现代化建设而奋斗的人生理想。问题：(1)评价该教师设计的三维教学目标。（10分）(2)教师设计教学目标时应包括哪些要素？（6分）

在社会主义和谐社会理论提出、形成、发展的过程中，党的十七大的重要贡献是（）