多媒体作品选题策划是多媒体作品制作流程的第（）阶段。

多媒体作品选题策划是多媒体作品制作流程的第（）阶段。

在进行多媒体作品开发时，一般会首先分析开发多媒体作品的必要性和可行性，这属于多媒体作品开发过程中的（）阶段。

多媒体作品是多人合作的结晶，需要软件人员和（）一起将多媒体作品制作出来。

使用DireCtor制作多媒体作品时，可以创建的多媒体元素包括（）。

恰当处理素材，从多方面表现多媒体作品的主题属于多媒体作品制作的哪个过程？（）

说明多媒体作品受运行环境限制，要求作品作者围绕此环境进行开发制作，是在多媒体作品开发的（）阶段。

某大学历史系教师甲收藏了一部名人传记，该作品的作者不详。乙出版社与甲协商出版该名人传记。关于该传记作品的著作权行使，下列说法正确的是（）

某同学有坚定的意志，做事主动热情，目标明确。该同学的性格为（）。

临近期末考试，大二的张同学为学习问题感到很苦恼。原来是该同学上大学后自觉高考分数在班上靠前，学习有所松懈，但经过几次考试后发现自己在班上的成绩排名越来越差，于是开始在学习上花很多精力，但起色不大，感觉学习很吃力，有些焦虑和灰心。试根据归因理论并结合大学的学习特点及学习方法对张同学展开帮助。运用维纳的成败归因理论对张同学的问题进行分析，其中将能力应理解为（）。

由东华理工大学建筑工程学院李凤臣老师指导，蔡扬政、王清等同学完成的作品《基于环境激励的斜拉桥索力识别精度分析》在苏州大学举行的第十三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛决赛荣获（）奖项。

　　(10年真题)某大学生在校园拍摄了一组校园美景的照片，发表在学校局域网BBS 上，该同学所在大学认为该组照片很有特色，未经过该同学同意，将照片印制在学校的宣传册上，同时放在校园网的主页上用于计算机屏幕保护。该同学认为自己对该组照片拥有著作权，学校的使用行为构成侵权，希望学校撤下这些照片。学校认为，学校的景观处于公共场所，整体景观是学校设计的，这些景观的著作权属于学枝，同时学校认为，对照片的使用没有营利目的，不构成侵权，但考虑到学生付出的劳动，决定给该同学适当补偿，但该同学未接受。　　请回答;(1)该同学是否对该组照片享有著作权?为什么?　　(2)学校的说法是否成立?为什么?　　(3)学校是否可依法定许可使用这些照片?