按照技术社会形态的划分标准，我们可以把人类历史划分为 【 】

按照技术社会形态的划分标准，我们可以把人类历史划分为 ( )

如果以生产工具的质的变革作为划分社会历史的标准，那么有史以来的人类社会可分为（）

人类社会最早诞生的教育学是以（）作为研究对象的。

人类社会最早诞生的教育学是以（）作为自己的研究对象的。

在《自然辩证法》一文中，恩格斯指出，文艺复兴驱散了“中世纪的睦灵”，推动了人们的思想解放，“是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”。西方学者在论及文艺复兴的意义时，普遍将它作为西方社会近代化的开端。这充分体现了（）①反映时代要求和任务的哲学思想是社会变革的先导②社会变革推动了人类思想的解放③现代化发端和发达于欧洲是人类历史的必然④文化对社会的发展具有反作用

目前，由中国社会科学院主持的《当代中国社会阶层研究报告》对我国社会阶层的划分影响较大，这一报告提出以各个阶层对组织资源或政治资源、（）、（）的占有作为划分社会阶层的标准，这个标准实际上借鉴了（）和现代西方社会学对社会资源的分析。

考古学依据人类所使用生产工具的变革，将人类古代的历史划分为（）

在《自然辩证法》一文中，恩格斯指出，文艺复兴驱散了“中世纪的睦灵”，推动了人们的思想解放，“是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”。西方学者在论及文艺复兴的意义时，普遍将它作为西方社会近代化的开端。这充分体现了（）①反映时代要求和任务的哲学思想是社会变革的先导②社会变革推动了人类思想的解放③现代化发端和发达于欧洲是人类历史的必然④文化对社会的发展具有反作用

我国社会主义农业生产方式在十一届三中全会以来的主要变革？

教育是人类社会特有的一种社会现象，是人类特有的一种（）的活动，是人类社会特有的（）的形式，是有意识的以影响（）为目标的社会活动。

教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（）的社会活动。