要保证抽样调查的结果能反映总体的真实情况，关键在于（　　）。

领导者在需要准确了解总体的真实情况时，须主要采用的调查方法是（）

（）大学教育学院高级讲师大卫.特里普（DaridTripp）强调，要善于发现并解释教学中的关键事件，并运用其来提升教师的专业素养，改进教育教学效果，关键在于发展教师的专业判断力.

（）大学教育学院高级讲师大卫•特里普强调，要善于发现并解释教学中的关键事件，并运用其来提升教师的专业素养，改进教育教学效果，关键在于发展教师的专业判断力。

抽样调查虽然是非全面调查，但它的目的在于取得反映总体情况的信息资料，能起到全面调查的作用。（）

抽样调查是非全面调查，不能取得反映总体情况的信息。

要保证抽样调查的结果能真实反映总体情况，需要（）。

（）它主张评价应全面反映教育现象和课程现象的真实情况，为改进教育和课程实践提供真实可靠的依据。

全面调查和非全面调查是以最后取得的结果是否反映总体特征的全面资料来划分的。（）

全面调查与非全面调查是以最后取得的结果是否反映总体特征的全面资料来区分的。( )

从调查对象（总体）中抽取一部分单位组成样本，然后根据样本调查的结果，对总体情况进行推断，称之为抽样调查。抽取一部分单位时应遵照（）

调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况。