我国学者将课堂气氛划分为积极的、消极的和（）三种类型。

一般情况下，课堂气氛可以分为积极的、（）和对抗三种类型。

在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的，消极的和对抗的三种类型。

在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、（）和对抗的三种类型。

在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的，消极的和（）三种类型。

课堂气氛具有（），不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。

课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）。

课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、（）。

课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（　　）。

课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）

课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的【 】

根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和（）三种。