中国古代儒家伦理思想在义利关系上，不强调（）

在中国古代，主流的治国理念是（）。

中国古代争议思想的主流可以说是（）。

按其发展说，中国古代学术主流思想有哪些？

中国古代正义思想的主流可以说是（）。

中国古代思想家提出“天地之问，莫贵于民”。这表明中国古代的民本思想

无论是在中国还是在外国，古代思想家、教育家的教育主张，只是他们的哲学思想或政治思想的组成部分，还没有分化出来形成一门独立的学科。

崇尚并重视精神生活，是中国古代思想家们的主流观点。

中国古代社会思想家（）提出：“奉法者强则国强”，但这种法治概念并未成为国家治理理政的主流思想。

唐朝时期的教育思想既是儒家教育思想的复兴阶段，又是儒家教育思想与佛、老教育思想交融，并向宋明理学教育的过渡阶段。这是中国古代教育思想发展史上的一个重要转折时期。

（）是传统政治哲学的极大成者。他对传统思想进行了系统梳理和总结，达到了中国古代政治哲学发展的最高峰。在近代，其思想的价值为人们所发现和承认，对推动中国社会政治思想的变革和进步起了积极作用。

行政伦理学的正义观对政府及其行政人员提出的基本要求是（）活动中公正地对待（）。