按照大学教学评价的可行性原则，开展大学教学评价要分析有关条件，不包括下列各项中的（）

就方法的特点而言，需求分析阶段通常采用（）的分析方法；概念设计阶段通常采用（）的设计方法。

数据库设计过程中，需求分析包括（）。

某设计师设计了“康河柔波--阅读志摩”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。

化学分析中的滴定终点是指滴定过程中（）改变的点。

如何理解教学设计过程中的分析内容确定目标（）。

CAI课件的制作过程除了环境分析和教学设计外，还包括（）。

背景材料： 有两位化学老师针对同一教学内容，分别以问题驱动的方式设计了两种不同类型的课堂教学。 老师1：根据教学目标、教学重点、教学难点，把教学设计成一系列问题，问题与问题之间有一定的逻辑关系，形成了教学中的问题串，在教学过程中引导学生逐一解决一个个问题。 老师2：根据教学目标、教学重点、教学难点以及学生实际，分析了教学中会遇到的一系列问题后，选出几个重点问题。在教学过程中，首先从一个比较容易引起学生兴趣的问题开始，然后在教学中教师不断捕捉学生学习中生成的问题，并引导学生逐一解决。 问题：（1）请分析与评价上述两位老师的教学特点。（2）简述中学化学课堂教学中的提问与讨论的注意事项。

化学教学设计过程中的背景分析通常不包括（）。

一个具体动作、一节课、一个专题单元的教学可以被看作是一个完整的教学过程，一学期、一学年的教学则不能被看作是完整的教学过程。

根据监理资料的形成过程图分析可知，专题会议纪要属于（）形成的资料。

在教学设计过程中，对学生的期望值与学生的实际状况之间的差异的分析通常称为（）。