刘老师请小亮同学帮忙统计全班学生的期末考试成绩，小亮已经将全班学生的成绩都手工录入到了Excel中做成了一个表格，并计算出了所有人的总分，如下图所示，但是还需要找出最高和最低的总分，下列做法中比较合适的有（）。 ①利用函数MAX和MIN找出总分这一列中的最高分和最低分 ②人工去一个个的比对，找出总分的最高分和最低分 ③按总分递减的顺序排序后，第一条记录和最后一条记录就是总分的最高分和最低分 ④专门编写一个程序来解决这个问题 -题库考试答案搜索网

刘老师请小亮同学帮忙统计全班学生的期末考试成绩，小亮已经将全班学生的成绩都手工录入到了Excel中做成了一个表格，并计算出了所有人的总分，如下图所示，但是还需要找出最高和最低的总分，下列做法中比较合适的有（）。 ①利用函数MAX和MIN找出总分这一列中的最高分和最低分 ②人工去一个个的比对，找出总分的最高分和最低分 ③按总分递减的顺序排序后，第一条记录和最后一条记录就是总分的最高分和最低分 ④专门编写一个程序来解决这个问题

单选题

2022-09-22 02:26

A、①④
B、①③④
C、②③④
D、①③

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正确答案

D

试题解析

标签：大学试题工学

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刘老师请小亮同学帮忙统计全班学生的期末考试成绩，小亮已经将全班学生的成绩都手工录入到了Excel中做成了一个表格，并计算出了所有人的总分，如下图所示，但是还需要找出最高和最低的总分，下列做法中比较合适的有（）。 ①利用函数MAX和MIN找出总分这一列中的最高分和最低分 ②人工去一个个的比对，找出总分的最高分和最低分 ③按总分递减的顺序排序后，第一条记录和最后一条记录就是总分的最高分和最低分 ④专门编写一个程序来解决这个问题

假如学生测验成绩记录为优、良、及格和不及格，为了说明全班同学测验成绩的水平高低，其集中趋势的测度（）。

某次小学五年级的英语期中测验，全班同学的成绩均不理想，很多学生只答了50多分，班主任王老师对这次考试的成绩很不满意，命令全班学生回去以后将做错的试题重新抄下来，每题抄写十遍，再做十遍。你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。

某次小学五年级的英语期中测验，全班同学的成绩均不理想，很多学生只答了50多分，班主任王老师对这次考试的成绩很不满意，命令全班学生回去以后将做错的试题重新抄下来，每题抄写十遍，再做十遍。你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。

某小学对学生的成绩记录由三部分组成，即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0.30，0.50。若一位学生的平时作业成绩为X1＝90分，期中测验成绩为X2＝84分，期末考试成绩为X3＝86分，那么该学生的综合考试成绩是多少？

根据某班学生考试成绩的一个样本，用95%的置信水平构造的该班学生平均考试分数的置信区间为75～85分。全班学生的平均分数（）。

某班有50个学生，在数学考试中，成绩是在前10名的学生的平均分比全班平均分高12分，那么其余同学的平均分比全班平均分低了多少分？（）

若某学校有两个分校，一个分校的学生占该校学生总数的60%，期末考试的平均成绩为75分，另一个分校的学生占学生总数的40%，期末考试的平均成绩为77分，则该校学生期末考试的总平均成绩为（）分。

某校在期末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布，该校做法（）

某校在期末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布，这种做法（）。

某大学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时作业成绩X1、教学过程考核成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0020，0030和0050。若一位学生的平时作业成绩为X1=85分，教学过程考核成绩为X2=80分，期末考试成绩为X3=76分，那么该学生的综合考评成绩是多少？

从某大学的2000名一年级学生中随机抽取20名学生，登记他们的英语入学成绩，第一学期期末考试后，同样登记他们的成绩，为了检验该级同学的英语成绩是否有显著提高，应该选择的检验方法是（　　）。

相关题目: 某班共有60名学生，在期末的统计学考试中，男生的平均考试成绩为75分，标准差为6分；女生的平均考试成绩为80分，标准差为6分。如果该班的男女学生各占一半，则全班的平均考试成绩为（　　）。; 如果要对全班期末考试成绩统计平均分，可以借助以下哪一个软件？(）; 每学期末，老师们都要对学生的期末考试成绩进行录入、整理和统计，一般会采用下列哪一个软件来进行这些工作？（）; 工学院学生的数学考试成绩比商学院学生的数学考试成绩要好。因此，工学院的数学教学方法比商学院的要好。以下各项，如果是真的，都能削弱以上的结论，除了：; 某班共有60名学生，在期末的统计学考试中，男生的平均考试成绩为75分，标准差为6分；女生的平均考试成绩为80分，标准差为6分。如果该班的男女学生各占一半，则全班的平均考试成绩为（）。; 某班共有60名学生，在期末的统计学考试中，男生的平均考试成绩为75分，标准差为6分；女生的平均考试成绩为80分，标准差为6分。如果该班的男女学生各占一半，则全班的平均考试成绩为( )。; 学生的最终成绩采取“平时作业成绩20%+平时上课表现10%+期末考试成绩70%”来计算，从而评价学生这一学期的学习情况，老师运用的教学评价方式是（）。; 李老师用Access创建了一个数据库文件来存放全年级学生期末考试的成绩，那么数据表“期末考试成绩”中每个学生的期末考试成绩就是（）。; 某班级学生期末英语考试平均成绩为75分，标准差为10分。如果已知这个班学生的考试分数服从正态分布，可以判断成绩在65-85之间的学生大约占全班学生的（）; 某班级学生期末统计学考试平均成绩为82分，标准差为5分。如果已知这个班学生的考试分数服从正态分布，可以判断成绩在77-87之间的学生大约占全班学生的（）; 在期末考试中,某同学的语文、数学成绩均为80分,英语成绩为75分。已知全班三科平均成绩都为65分,语文标准差为10,数学标准差为15,英语标准差为5。请将这三科的成绩按照由大到小的顺序进行排列。; 在学生成绩表中，有字段“总评成绩”、“平时成绩”和“期末考试”，其中，总评成绩=0.3×平时成绩＋0.7×期末考试。在设计表时，字段“总评成绩”的数据类型应该是（）; 数据库中有"学生成绩表"，包括"姓名"、"平时成绩"、"考试成绩"和"期末总评"等字段，现要根据"平时成绩"和"考试成绩"对学生进行"期末总评"。规定："平时成绩"加"考试成绩"大于等于85分，则期末总评为"优"，"平时成绩"加"考试成绩"小于60分，则期末总评为"不及格"，其他情况期末总评为"合格"。请写出程序，使程序可以完成指定的功能。; 张某是某校的一位数学实习老师，他上课呆板，且对学生很严格，如果有学生回答不好课堂提问，他就会骂人。有一次期中考试，全班同学的成绩都不太理想，总成绩落后于其他班级，张老师很生气，他在课堂上按照成绩排名，从后往前，一个挨一个，每人5～10分钟，进行"心灵烙印"的训话活动，此活动进行了2到3节课，直到班主任刘老师予以阻止才停止。不过此活动给班上的同学都留下了深刻的印象，导致班里的数学成绩一直没有起色，大家都"谈张老师就色变"。从教师职业道德角度分析张老师的做法错在哪里？; 张某是某校的一位数学实习老师，他上课呆板，且对学生很严格，如果有学生回答不好课堂提问，他就会骂人。有一次期中考试，全班同学的成绩都不太理想，总成绩落后于其他班级，张老师很生气，他在课堂上按照成绩排名，从后往前，一个挨一个，每人5～10分钟，进行"心灵烙印"的训话活动，此活动进行了2到3节课，直到班主任刘老师予以阻止才停止。不过此活动给班上的同学都留下了深刻的印象，导致班里的数学成绩一直没有起色，大家都"谈张老师就色变"。问题：张老师的做法错在哪里？请从教师职业道德角度进行分析。; 张老师为了提高教学成绩，要求全班学生自费购买他指定的辅导用书，下列选项中，关于张老师的做法描述正确的是（）。; 数据库中有"学生成绩表"，包括"姓名"、"平时成绩"、"考试成绩"和"期末总评"等字段，现要根据"平时成绩"和"考试成绩"对学生进行"期末总评"。规定："平时成绩"加"考试成绩"大于等于85分，则期末总评为"优"，"平时成绩"加"考试成绩"小于60分，则期末总评为"不及格"，其他情况期末总评为"合格"。请写出程序，使程序可以完成指定的功能。; 材料一：一位中学生在期末考试中数学得了85分，觉得很不理想，数学老师给他列了几个式子，帮他分析学习情况。（1）期末考试成绩85分，上次考试成绩80分。（2）期末考试成绩85分，全班学生平均成绩83分，上次考试全班平均87分。（3）期末考试成绩85分，老师预期的教学目标是90分。最后，老师一致认为：成绩提高了，学习进步了，但还没有达到老师预期的教学目标，学习与教学要求还有一定的差距，仍需继续努力。材料二：魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分100分的试卷，有个学生语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说：“我听语文老师说，你上课根本就不听讲，是吗？”学生答是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗？”学生回答：“是，我什么也不会，什么也不想做。”魏老师说：“你根本不听讲、不学习，还能考8分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷，帮他分析每一题，哪些只要去学习记忆就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学习；在期中考试时他考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习的效果，帮他确定学习内容，不断地督促，检查他的学习落实情况。到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了，就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。根据材料，结合实际，谈谈自己对教学评价的认识及今后在教学中如何对学生进行评价。; 材料一一位中学生在期末考试中数学得了85分，觉得很不理想，数学老师给他列了几个式子，帮他分析学习情况。 (1)期末考试成绩85分，上次考试成绩80分。 (2)期末考试成绩85分，全班学生平均成绩83分，上次考试全班平均87分。 (3)期末考试成绩85分，老师预期的教学目标是90分。最后，老师一致认为：成绩提高了，学习进步了，但还没有达到老师预期的教学目标，学习与教学要求还有一定的差距．仍需继续努力。材料二魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分l00分的试卷，有个学生在语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说：“我听语文老师说，你上课根本就不听讲，是吗?”学生答：“是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗?”学生回答：“是，我什么也不会，什么也不想做。”魏老师说：“你根本不听讲、不学习，还能考8分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。” 魏老师把他叫到自己跟前打开试卷，帮他分析每一题，哪些只要去学习记忆就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学习；在期中考试时他考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习的效果，帮他确定学习内容，不断地督促。检查他的学习落实情况到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了，就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。根据材料，结合实际，谈谈自己对教学评价的认识及今后在教学中如何对学生进行评价。; 张老师请小红同学统计全班期末7门考试总分前10名的学生名单。小红做了以下工作 ①按学号顺序，建立了包含学号、姓名、各科成绩的Excel工作表。并输入了所有同学的各科成绩 ②在工作表中用相关函救计算出每位同学的总分，并存放在工作表的相应位置 ③选前10条记录 ④按总分递减的顺序排序这些工作的正确顺序是（）。

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