布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。

“泰勒原理”的基本内容：确定教育目标、（）、组织教育经验、评价教育计划。

教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。

（）指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代，泰勒（R· Tyler）提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，把教育评价与教育测量区分开来。

布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）

学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。

教育目的与教学目标的关系是什么？

教育目的、教育目标、课程与教学目标三者的关系是什么？

教育目标与教学目标。

按科学素养的不同领域分，科学教育目标包括科学知识教育目标、（）教育目标和科学情感态度教育目标。

教育评价同教学目标、教学过程是三大教育环节之一。教育评价有教育测量和以文字呈现的非教育测量两个方面。下列属于教育测量的是（ ）。

教育目的、培养目标与教学目标之间是依次包含关系。