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直观教具可分为(  )。
直观教具可分为(  )
教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验,指导学生获取知识的方法是()。
经验之塔可分为三大类,按直观程度从高到低排序,依次是()
蒙台梭利的教具大致可分为生活训练教具、_________________、学术性教具和文化艺术性教具等四类。
蒙台梭利教具大体可分为111()。
下列哪个不属于直观教具的种类?
通过教师陈示实物或直观教具或者做示范性实验向学生传授知识的教学方法()。
教师在课堂上通过展示实物、直观教具,进行示范性实验,指导学生获得知识的方法称之为()。
教师在教学中运用的直观教具可以分为两类:一类是实物直观,另一类是____。
按照教育部《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》要求,考核教师课堂导入技能有:直接导入;();生动实例导入;直观教具导入;故事导入;();实验导入等。
通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是 【 】
教师把实物、教具展示给学生看,或者向学生作示范性实验,使学生通过直观感知,从而获得知识、发展能力的方法,叫做()
制作玩教具时,要先确定需要制作的玩具和教具的种类和数量,再()。
制作玩教具的工作程序是确定制作的玩具和教具的种类和数量,收集和选择合适的材料,与教师和学前儿童共同制作玩具和教具,()。
根据思维任务的性质,思维可分为直观动作思维、()与逻辑思维。
坑探的特点是直观性比较强,可取得直观资料和高质量的原状土样。
在幼儿园社会教育活动中,教师依据社会教育目标,向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料,使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是()
为了让学生更好地感知,把直观教具中的重点部分做成活动的,这是根据知觉()性。
制作玩教具的工作程序是(),收集和选择合适的材料,与教师和学前儿童共同制作玩具和教具,注意保养玩具和教具。
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