材料一遭到袭击的珍珠港材料二“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。”在此基础上成立了欧洲共同体，后来发展成欧洲联盟。经济“全球化”使世界各个地区越来越紧密地成为一个整体，相互之间的联系和依赖性空前增强，一定程度上遏制了战争的爆发。“我联合国人民同兹决心，欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸维护国际和平及安全运用国际机构，以促成全球人民经济及社会之进展。” 材料三中东是世界上最为动荡的地区之一，第二次世界大战后的半个多世纪里，它一直沉浸在战火与鲜血之中。美国学者斯派克曼指出：“谁控制了边缘地带，谁就控制了欧亚大陆；谁控制了欧亚大陆，谁就掌握了世界的命运。”这里的“边缘地带”几乎包括了整个中东地区。（2）根据材料二指出欧洲走向联合的主要目的。中国于哪一年恢复了在联合国的合法席位？ -题库考试答案搜索网

材料一遭到袭击的珍珠港材料二“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。”在此基础上成立了欧洲共同体，后来发展成欧洲联盟。经济“全球化”使世界各个地区越来越紧密地成为一个整体，相互之间的联系和依赖性空前增强，一定程度上遏制了战争的爆发。“我联合国人民同兹决心，欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸维护国际和平及安全运用国际机构，以促成全球人民经济及社会之进展。” 材料三中东是世界上最为动荡的地区之一，第二次世界大战后的半个多世纪里，它一直沉浸在战火与鲜血之中。美国学者斯派克曼指出：“谁控制了边缘地带，谁就控制了欧亚大陆；谁控制了欧亚大陆，谁就掌握了世界的命运。”这里的“边缘地带”几乎包括了整个中东地区。（2）根据材料二指出欧洲走向联合的主要目的。中国于哪一年恢复了在联合国的合法席位？

问答题

2023-02-02 20:48

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正确答案

不想沦为超级大国的附庸，发展本国经济和提高国际地位；1972年。

试题解析

标签：大学试题历史学

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英国史学家汤因比说：“如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。”中国学者余秋雨也说：“我最向往的朝代就是宋朝。”阅读下列材料：材料一自宣德东去，东角楼乃皇城东南角也。十字街南去姜行，高头街北去，从纱行至东华门街、晨晖门、宝篆宫，直至旧酸枣门，最是铺席要闹……东去乃潘楼街，街南曰“鹰店”，只下贩鹰鹘客，余皆珍珠、匹帛、香药铺席，南通一巷，谓之“界身”，并是金银彩帛交易之所，屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易，动即千万，骇人闻见……街南桑家瓦子，近北则中瓦，次里瓦。其中大小勾栏五十余座。内中瓦子、莲花棚、牡丹棚，里瓦子、夜叉棚、象棚最大，可容数千人……瓦中多有货药、卖卦、喝故衣、探搏、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。终日居此，不觉抵暮。--（宋）孟元老《东京梦华录》卷二《东角楼街巷》材料二每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时，往往会发现它的焦点在宋代，不管在应用科学方面还是在纯粹科学方面都是如此……中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态。在许多方面实际上已经超过了18世纪中叶工业革命前的英国或欧洲的水平。--（英）李约瑟《中国科学技术史》材料三宋代在哲学方面突破了五代以来沉闷墨守的局面，伴随通经致用，讲求义理以及疑古思潮的兴起，出现了以周敦颐、邵雍、张载、程颐、程颢、朱熹、陆九渊为代表的理学等诸多流派……宋儒诸子融汇各家，援佛入儒，建构成新儒学体系，不仅升华了抽象思辨，而且高扬士人刚健挺拔的道德理性和节操意识。--杨迪《如梦如幻的大宋王朝》材料四文章由重形式改为重自由表达；艺术方面……则采用表现自己意志的自由方法。音乐方面……通俗艺术较盛，品味较古的音乐下降，变得单纯以低级的平民趣味为依归。--日本汉学家内藤湖南《概括的唐宋时代观》请回答：（1）据材料一，概括宋代商业经济发展的突出表现。（2）据材料二，概括作者关于宋代科技发展的观点，列举宋代科技发展的主要表现。（3）据材料三，指出宋代理学兴起的原因，结合所学知识分析其历史影响。（4）据材料四，概括宋代的文化特征，并结合史实加以说明。（5）综合上述材料，指出材料一与材料二、四所反映的历史现象之间的关系。

材料一遭到袭击的珍珠港材料二“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。”在此基础上成立了欧洲共同体，后来发展成欧洲联盟。经济“全球化”使世界各个地区越来越紧密地成为一个整体，相互之间的联系和依赖性空前增强，一定程度上遏制了战争的爆发。“我联合国人民同兹决心，欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸维护国际和平及安全运用国际机构，以促成全球人民经济及社会之进展。” 材料三中东是世界上最为动荡的地区之一，第二次世界大战后的半个多世纪里，它一直沉浸在战火与鲜血之中。美国学者斯派克曼指出：“谁控制了边缘地带，谁就控制了欧亚大陆；谁控制了欧亚大陆，谁就掌握了世界的命运。”这里的“边缘地带”几乎包括了整个中东地区。（3）根据材料三概括导致中东地区动荡的原因。结合所学知识指出，中东问题的关键是什么？

阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一它不仅是近代中国政治由旧民主主义革命转变为新民主主义革命的转折点，并且推动了近代新文化运动更加深入地健康发展，其具体体现是这次运动大大加速、深化了马克思主义在中国的传播，从而给新文化运动注入了新的、更为强大、更加科学的思想活力。材料二：在历史上曾经有过我们这样的长征吗？12个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截„„我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横11个省。（3）材料一、二所反映的历史事件都深刻地影响了中国的历史进程，一批先进的中国人为此进行了艰苦的奋斗，从他们身上我们应该学习哪些优秀的品质？

材料一遭到袭击的珍珠港材料二“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。”在此基础上成立了欧洲共同体，后来发展成欧洲联盟。经济“全球化”使世界各个地区越来越紧密地成为一个整体，相互之间的联系和依赖性空前增强，一定程度上遏制了战争的爆发。“我联合国人民同兹决心，欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸维护国际和平及安全运用国际机构，以促成全球人民经济及社会之进展。” 材料三中东是世界上最为动荡的地区之一，第二次世界大战后的半个多世纪里，它一直沉浸在战火与鲜血之中。美国学者斯派克曼指出：“谁控制了边缘地带，谁就控制了欧亚大陆；谁控制了欧亚大陆，谁就掌握了世界的命运。”这里的“边缘地带”几乎包括了整个中东地区。（2）根据材料二指出欧洲走向联合的主要目的。中国于哪一年恢复了在联合国的合法席位？

材料一“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。” ——西汉《史记》材料二“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶覆衣天下。” ——南朝《宋书》材料三朝廷在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴中（江苏）又为东南根本，语曰：“苏湖熟，天下足。” ——南宋《陆游集》结合所学知识，分析出现从材料一到材料三这种变化的原因。

材料一：公元前2世纪，西北陆上丝绸之路开通，揭开了中国历史和中外文化交流史的新篇章。——摘自《中外文化交流史》（王介南）材料二：唐代中国，是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往。„„他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。——摘自《中外文化交流史》（王介南）材料三泉州文物古迹星罗棋布，是“多宗教博物馆”图10、图11所示的宗教遗迹是它的一部分。——摘自《泉州历史》（2）列举材料二中“他们把域外文化带入唐土”、“把唐文化传播四方”的史实各一例。

用历史发展规律性的原理分析下列材料：［材料1］人们必须认识到，人类进步能够改变的只有其速度，而不会出现任何发展顺序的颠倒或跃过任何重要的阶段。（摘自孔德：《实证哲学》）［材料2］一个国家应该而且可以向其他国家学习。一个社会即使探索到了本身运动的自然规律，……它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段。但是它能缩短和减轻分娩的痛苦。（摘自马克思：《资本论》）［材料3］每一种真正的历史都是当代史。既然一件事实只有当它被人想起时才是一件历史的事实，……问什么是历史的事实和什么是非历史的事实这个问题就毫无意义了。一件非历史的事实是一件没有被思想过的事实，因而是不存在的，而谁也没有遇见过一件不存在的事实。（摘自克罗齐：《历史学的理论和实践》）材料3与材料1、材料2的主要分歧是什么？

材料一遭到袭击的珍珠港材料二“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。”在此基础上成立了欧洲共同体，后来发展成欧洲联盟。经济“全球化”使世界各个地区越来越紧密地成为一个整体，相互之间的联系和依赖性空前增强，一定程度上遏制了战争的爆发。“我联合国人民同兹决心，欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸维护国际和平及安全运用国际机构，以促成全球人民经济及社会之进展。” 材料三中东是世界上最为动荡的地区之一，第二次世界大战后的半个多世纪里，它一直沉浸在战火与鲜血之中。美国学者斯派克曼指出：“谁控制了边缘地带，谁就控制了欧亚大陆；谁控制了欧亚大陆，谁就掌握了世界的命运。”这里的“边缘地带”几乎包括了整个中东地区。（1）材料一中的珍珠港事件对第二次世界大战的进程有何影响？1937年12月。日本在中国战场还犯下了哪一反人类的暴行？

材料一：太公.乃劝以女工之业...织作冰琦秀...之物，号为冠带衣履天下.-----<>材料二：今棉之为用，可以御寒，可以生暖，盖老少贵贱无不赖之.其衣被天下后世，为功殆过于蚕桑也.------（清）王应奎<> 材料三：五亩之宅，树墙下以桑，匹妇蚕之，则老者足以衣矣.-----<> 材料四：明万历苏民无积聚，多以丝织为生.东北半城皆居机户，郡城之东，皆习机业.工匠各有专能，匠有常主，计日受值.有他故，则唤无主之匠代之，曰唤代.无主者，黎明立桥以待. 请回答：材料一中的”衣履天下”的纺织原料是什么？材料二发生了什么变化？结合材料分析变化的原因. 根据材料一指出当时的一个纺织业中心城市，材料四的中心在哪里？为什么会有这种变化？比较材料三，四在经营方式上有何区别？这种变化说明了什么？

阅读下列材料，回答问题。材料一：日本发动的侵华战争是中国历史上遭到的一次最大规模的帝国主义侵略战争。在民族危机空前加严重的时刻，国共两党再次合作，开始领导全民族抗战。材料二：红军、海军和苏联全体公民必须保卫每一寸苏维埃土地，战斗到最后的一滴血，来保卫城镇和村庄......战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标......⑴材料一“国共两党再次合作”指什么？写出一例抗日战争期间的战役。

材料一：伟大的中国人民抗日战争，开辟了世界反法西斯战争的东方主战场，为挽救民族危亡、实现民族独立和人民解放，为争取世界和平和伟大事业，作出了彪炳史册的贡献。材料二：罗斯福在一次演讲中这样说：“昨天，1941年12月7日----一个遗臭万年的日子----美利坚合众国遭到了蓄谋已久的突然袭击”。材料三：罗斯福在致斯大林的一封信中写道：“苏联人民取得这一战役的胜利，制止了侵略的浪潮，成了盟军反侵略的转折点。”（1）材料一所说的“伟大的中国人民抗日战争”开始和取得胜利的标志各是什么？

近代列强侵华给中华民族带来了苦难，中国人民积极寻求摆脱苦难的答案。阅读材料，回答问题。材料一：对于中国人来说，这场战争是一块界碑，它铭刻着中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初的一步。——陈旭麓《近代中国的新陈代谢》材料二：在这些战争中所遭到的耻辱性失败，迫使中国人打开大门，重新评价自己的传统文明。其结果是入侵和反入侵的连锁反应。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三：不平等条约的这一个世纪对她来说特别残酷，中国渴望付出双倍的努力，毫不停息地向前进，并获取新的资源，比如俄文版的马克思列宁主义宝鉴。—布罗代尔《文明史纲》据材料二概括指出，作者怎样评价西方列强侵华的影响？

相关题目: [材料1]孟轲说:“民为贵,社稷次之,君为轻。”荀子认为:“君者, 舟也；庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟。” [材料2]梁启超说:“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”、“舍英雄几无历史”。胡适说:“英雄人物一言可以兴邦,一言可以丧邦”。 [材料3]黑格尔认为,历史不是个人随意创造的,而是决定于某种“客观精神”。伟大人物是“世界精神的代理人”,拿破仑代表了“世界精神”,他“骑着马,驰骋全世界,主宰全世界”。世界历史是伟大人物和王朝的历史,“而不是一般人民的历史”。 46、关于材料1的观点,下列判断中,( )是正确的。; [材料1]孟轲说:“民为贵,社稷次之,君为轻。”荀子认为:“君者, 舟也；庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟。” [材料2]梁启超说:“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”、“舍英雄几无历史”。胡适说:“英雄人物一言可以兴邦,一言可以丧邦”。 [材料3]黑格尔认为,历史不是个人随意创造的,而是决定于某种“客观精神”。伟大人物是“世界精神的代理人”,拿破仑代表了“世界精神”,他“骑着马,驰骋全世界,主宰全世界”。世界历史是伟大人物和王朝的历史,“而不是一般人民的历史”。关于材料1的观点,下列判断中,( )是正确的。; （），中国工程院院士，清华大学材料研究所所长，清华大学材料科学与工程系教授。; 材料开发的历史是结构材料——功能材料——（）; 某班历史学习小组在探究“工业文明的前奏”这一课题，下列材料不符合探究内容要求的是（）。; 执行任务时保安人员在人身遭到暴力袭击时，可以进行自卫，使用规定的（）进行自卫。; 如果学习了材料一，再学习材料二，在回忆材料一时，材料二对回忆产生了干扰，那么这种干扰属于（）。; 如果学习了材料一，再学习材料二，在回忆材料一时，材料二对回忆产生了干扰，那么这种干扰属于（）。; 请仔细阅读下列材料回答问题：材料一：中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就煥然一新了。材料二：没有共产党就没有新中国，共产党辛劳为民族，共产党一心救中国，他指给人民解放的道路，他领导中国走向光明„„没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中国。; 二，数学运算。在这部分试题中，每道试题陈述一段表述数字关系的文字，要求你迅速准确的计算出答案。; （1）辽沈战役（2）火烧圆明园（3）围魏救赵（4）袭击珍珠港（5）赤壁之战; (1)辽沈战役 (2)火烧圆明园 (3)围魏救赵（4)袭击珍珠港（5）赤壁之战; 膨胀珍珠岩是目前国内低温库、民用住宅及工业建筑中常用的（）状隔热材料。; 【参考范例二】Animals or Pets What is your favourite animal?; 简述材料二反映的日本重大历史事件的主要内容。; 材料一：“手捧空花盆的孩子”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册）　　材料二：“测量”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册）　　材料三：“家庭小账本”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册）　　请根据以上材料任选其一进行教学设计。; 大学一年级的成绩与大学二年级的成绩之间的关系是（）; 材料一：“凡卡”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级下册）　　材料二：“秒的认识”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册）　　材料三：“How many？”（PEP版义务教育课程标准实验教科书小学英语三年级下册）　　请根据以上材料任选其一进行教学设计。; 《历史的窗纸》是孟超史论性杂文的代表作，它从一个大学招考的历史试题谈起。; 美国一所中学的老师在教二战历史时，布置了这样一道作业题：日本军队袭击珍珠港后，根据当时的国际形势和敌我兵力状况，如果你是罗斯福总统，将作何决策？谈谈你的理由。结果，不少学生查阅了大量资料，把作业写成了长长的论文，五花入门，异彩纷呈。对于这种教学方法，也有不同的看法。有一位中国的老师就认为：调动学生的积极性这没有错，但也不能大离谱，让不请世事的中学生模仿一个国家的总统，后果实在可怕。如果学生真正进入了角色，把学校里全部老师都征招入伍，他们在指挥战争的时候所出现的知识性错误，又应该由谁来负责加以纠正呢？从上面的案例材料中，从主体教育思想的角度可以得到哪些方面的认识？

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