小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的（）的数学知识作为课程内容。

作为小学课程的数学是一种形式化的数学。

小学数学学科的任务是什么？

作为小学课程的数学是一种形式化的数学。

对小学数学学科性质的再认识包含着（）、（）、（）等这样三个数学观。

课程标准认为,“数学教学是数学活动的教学”

《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为（　　）。

从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、（）

简述新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。

以下（）是数学学科中最难的。

小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。

二十世纪八十年代，著名数学教育家（）教授来南京理工大学工作，亲自开设系列数学课程，在提高数学学科的数学基础课程的教学水平和培养青年教师方面，发挥了重要作用，使数学学科的整体教育教学、科研水平上了一个新的台阶。