我国中小学的教学计划在20世纪50年代主要受前苏联影响，片面模仿前苏联的模式，强调（）。

大学生的就业与考研将与实践教学在时间上形成冲突，影响最大的是（）。

教师教育一体化要求教学研究和教学实践一体化，即师范大学和中小学建立伙伴关系，分工协作，师范大学提供理论指导，中小学提供实验基地。

任何一种教学评价方案的推出，都是评价主体根据学校的教学目标、评价对象的本质属性等来设计和制定的，都会影响大学的教学实践，引导着大学教学改革的（）。

美国20世纪80年代中小学教育改革的措施有哪些？

管理案例教学法是清华大学于20世纪20年代首创和推广的(  )

20世纪80年代末90年代初，世界进入新旧格局转换的历史大变动时期。邓小平对中国外交陆续提出了一系列指导意见，其核心是（）。

二十世纪二十年代，马克思主义与中国工人运动相结合，中国共产党应运而生。

20世纪是科学化教学论的（）。20世纪前教学论研究的重心是宏观的教学哲学层面，20世纪后研究重心还包括微观的“（）”。

20世纪30年代中期，在中国大学生中传唱着许多歌曲，这些歌曲有一个共同的主题是（）

20世纪70年代以来，国内外教学改革中有代表型的教学方法有哪些？

20世纪二十年代对中国的中小学教学实践影响最大的两种实用主义的教学方法是（）和道尔顿制。