首页/ 题库 / [单选题]在一系列生产阶段中(从原材料装卸到制成品的答案

在一系列生产阶段中(从原材料装卸到制成品储存等),某制造流程都可能产生有害废弃物。如果防污审计的目标是确认有哪些机会可最大程度地减少有害废弃物,那么,审计师应按何种顺序来考虑以下各种机会?()1.循环再利用;2.从源头上消除;3.能源节约;4.作为有用产品进行回收;5.处理。

单选题
2023-03-10 16:36
A、排列顺序应该是:5,2,4,1,和3
B、排列顺序应该是:4,2,1,3,和5
C、排列顺序应该是:1,3,4,2,和5
D、排列顺序应该是:3,4,2,5,和1
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正确答案
B

试题解析

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从生产过程的角度分析,技术创新可以分为材料创新、()、()、手段创新。
专业技术人员在职业活动中不断创新科学技术。“科学技术是第一生产力”,但科学技术并非生产力的独立要素。
背景材料: 随着21世纪的来临,随着现代教育信息技术的发展,我们的教育方式正在从观念到思想,从方法到行动上都向一种全新的教育方式发展,而这种全新的教育方式也是实现从应试教育向新课程环境转轨的必然趋势和发展。要实现这种全新的教育方式,要真正实现从应试教育向新课程环境转轨,将现代化的信息技术应用于教学中显得非常必要。 问题: (1)请举一个化学教学中运用现代教育信息技术的案例。 (2)请简要概括一下化学教学中运用现代教育信息技术的功能。
在一种可变要素投入条件下,为了达到技术上的效率,厂商应该把生产推进到()
若油化工生产具有()的特点,从原材料上讲,石油化工生产中使用的原材料(包括成品及半成品)大多数(),从生产方式上讲石油化工生产具有高度()特点。
企业在生产经营活动过程中广泛地应用信息及信息通信技术,不断提高生产经营活动效率的过程称为()信息化。
阅读下列材料,回答问题。“信息与信息技术”是《初中信息技术》初一年级第一章的内容。作为本书的第一章,在学生已有知识的基础上,对信息和信息技术做进一步的提高,目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术,并形成整体认识,为后面的学习提供必要的准备。通过学习,要求学生能够列举出身边的各种信息,感受信息的丰富性;能举例说明信息的一般特征;能够说出信息技术的五次革命;能够了解信息技术的发展历史;能够体会信息技术的发展趋势,体验信息技术发展的变化,认识到信息技术与人们的生活密切相关。教学对象:初中一年级学生教学环境:多媒体网络教室,每位学生一台计算机 (1)请根据资料的内容,分析学生的特征。 (2)根据教材和学情的分析,为本节课确定合适的重难点。 (3)为本节课设计合适的教学过程来实现教学目标。
某制造工艺在生产过程的诸多阶段(从原材料装卸到制成品储存等)均可能可能产生有害废弃物。如果防污审计的目标是确认有哪些机会可最大程度地减少有害废弃物,那么,审计师应按何种顺序来考虑以下各种机会?() 1.循环再利用; 2.从源头上消除; 3.能源节约; 4.作为有用产品进行回收; 5.进行处理。
现代信息技术是以()化的计算机()技术为核心的集信息采集、储存、加工、生产与传播和使用为一体的一系列的技术手段和方法是一门范围广阔、内容高度综合的新兴科技领域。现代信息技术是()、微电子技术和远程通信技术相互结合的产物。在信息处理的过程中,具有越来越多彩的文本、图形、声音和动态视频等格式转换的特点。
本量利分析,即()、()、()分析,也称损益平衡分析,是企业经营管理中用于预测目标利润,确定目标成本,规划生产经营的一种现代技术方法。
船舶从进港到离港的全部作业包括:联检、()、装卸作业、技术作业、()、离港。
在一系列生产阶段中(从原材料装卸到制成品储存等),某制造流程都可能产生有害废弃物。如果防污审计的目标是确认有哪些机会可最大程度地减少有害废弃物,那么,审计师应按何种顺序来考虑以下各种机会?()1.循环再利用;2.从源头上消除;3.能源节约;4.作为有用产品进行回收;5.处理。
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在数字信息长期存取的技术中,( )将网络信息从一种技术环境转移到另一种技术环境上。
在信息技术中不会涉及到的技术是()

阅读下列材料,回答问题。“信息与信息技术”是《初中信息技术》初一年级第一章的内容。作为本书的第一章,在学生已有知识的基础上,对信息和信息技术做进一步的提高,目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术,并形成整体认识,为后面的学习提供必要的准备。通过学习,要求学生能够列举出身边的各种信息,感受信息的丰富性;能举例说明信息的一般特征;能够说出信息技术的五次革命;能够了解信息技术的发展历史;能够体会信息技术的发展趋势,体验信息技术发展的变化,认识到信息技术与人们的生活密切相关。教学对象:初中一年级学生教学环境:多媒体网络教室,每位学生一台计算机
(1)请根据资料的内容,分析学生的特征。
(2)根据教材和学情的分析,为本节课确定合适的重难点。
(3)为本节课设计合适的教学过程来实现教学目标。

装卸搬运技术装备应用于生产企业内部物料的起重输送和搬运、用于船舶与车辆货物的装卸以及库场货物的堆垛等。()
按()不同,新技术、新工艺和新材料可分为事前和事后进行的技术经济分析、设计阶段和施工阶段进行的技术经济分析。
技术考试一般分为阶段考试和()考试。
装卸搬运技术装备应用于生产企业内部物料的起重输送和搬运、用于船舶与车辆货物的装卸以及库场货物的堆垛等。
农产品生产经营()应当为农产品生产者、经营者提供农产品质量安全信息、技术服务,指导其从事农产品生产经营活动
职业导向的职业技术课程开发认为,职业分析是职业技术课程教学方法确定的主要依据。
信息技术中所涉及到的技术是()。
装卸搬运技术很多,目前的装卸搬运技术主要表现在()技术上。
产品的生产周期是指产品从原材料投入生产开始,一直到成品生产为止的()。
信息技术中的()指有关信息获取与处理的各种知识、方法与技能。
()是指货物装卸与保管之间的环节,依靠改进装卸、搬运技术,提高其技术效益。
装卸搬运设备利用率是运用生产率与技术生产率之间的比例关系,它表明装卸搬运设备的利用程度和运用组织的好坏。
产品的生产周期是指产品从原材料投入生产开始,一直到成品生产为止的( )。
可以在()阶段采用Make-or-buy决策分析。
工程项目使用阶段技术经济分析的内容为( ) ①采用新材料、新结构的技术经济分析。②生产设备的更新分析。 ③技术改造的经济分析。④关于施工组织方案的技术经济分析。 ⑤技术发展的经济分析。⑥关于施工工艺方案的技术经济分析。
原辅料供给分析是指对项目在建成投产后的生产经营过程中所需各种原材料、辅助材料及半成品等的( )等情况的分析。
原辅料供给分析是指对项目在建成投产后的生产经营过程中所需各种原材料、辅助材料及半成品等的()等情况的分析。
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