全球变暖　　科学家与环保人士担心全球变暖的问题。使用化石燃料(如石油、煤)或大面积砍伐森林，是地球大气“温室气体”不断增加的两大因素。这些气体所吸收的热能越来越多，最终将改变天气型态、造成海平面与海洋温度的上升，以及形成有害于植物、野生动物和人类栖息地的气候反常。　　虽然科学界对全球变暖的影响程度尚有歧见，但若人类对温室效应造成的危险置之不理，无异于玩火自焚。为避免温室效应加剧，从个人角度来看我们可以做的就是降低对化石燃料的依赖、减少用电，并采取最不耗损自然资源的生活方式。在政府这个层面，世界大部份的工业化国家，已在1997年所签定的京都议定书中，宣誓将做到气体排放减量。

阅读关于"全球气候变化的影响"的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准（实验）》的内容标准要求："根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响"。材料二某版本教科书中关于"全球气候变化的影响"的内容。二、全球气候变化的影响全球气候变化对人类的生产生活会产生重大影响。第一，全球气候变化本身就是资源条件的变化。如温度和降水的增减，意味着热量资源和水资源的变化，并改变了水、热资源的空间分布格局，在许多地区增加了人类开发利用自然资源的难度。第二，全球气候变化加剧了自然灾害。如20世纪后半叶，北半球中高纬地区的暴雨发生频率增加了2%～4%，而在亚洲和非洲的一些地区，近数十年干旱的频率和强度都有所增加。第三，全球气候变化还将导致原有生态系统的改变。根据有关研究，如果全球气候变暖的趋势得不到有效遏制，到2100年，世界上将有1/3的动植物栖息地发生根本性的改变，这将导致大量物种因难以适应新的生存环境而灭绝。第四，全球气候变化对主要生产领域，如农业、林业、牧业、渔业等部门的影响更为显著。就农业而言，气候变化对农业产量、作物品种、耕作方式、农业生产的稳定性等方面，都会产生一定的影响。第五，气候变化通过极端天气和气候事件（厄尔尼诺、干旱、洪涝、热浪等），扩大某些疫病的流行，对人体健康造成危害。 仔细设计本课的教学目标。

现在许多学者在讨论“全球变暖”这一话题时，常将其作为“科学问题”来讨论。实际上，在涉及这种超长时段的复杂问题时，现在许多标准的科学验证方法都是有局限性的，因而从历史的角度来讨论这个问题，有其特殊意义。但众所周知，历史学家在建构历史时，必须依赖史料之外的东西，而“全球变暖”涉及长时段的气候变迁，文字记载往往十分缺乏，只能通过地质材料间接推测；而且地球不是人类，它的行为和规律，不可能借助“史料之外的东西”来推测。所以，（）。 填入括号部分最恰当的一句是（）

导致全球气候变暖最主要的是（）。

阅读关于"全球气候变化的影响"的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准（实验）》的内容标准要求："根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响"。材料二某版本教科书中关于"全球气候变化的影响"的内容。二、全球气候变化的影响全球气候变化对人类的生产生活会产生重大影响。第一，全球气候变化本身就是资源条件的变化。如温度和降水的增减，意味着热量资源和水资源的变化，并改变了水、热资源的空间分布格局，在许多地区增加了人类开发利用自然资源的难度。第二，全球气候变化加剧了自然灾害。如20世纪后半叶，北半球中高纬地区的暴雨发生频率增加了2%～4%，而在亚洲和非洲的一些地区，近数十年干旱的频率和强度都有所增加。第三，全球气候变化还将导致原有生态系统的改变。根据有关研究，如果全球气候变暖的趋势得不到有效遏制，到2100年，世界上将有1/3的动植物栖息地发生根本性的改变，这将导致大量物种因难以适应新的生存环境而灭绝。第四，全球气候变化对主要生产领域，如农业、林业、牧业、渔业等部门的影响更为显著。就农业而言，气候变化对农业产量、作物品种、耕作方式、农业生产的稳定性等方面，都会产生一定的影响。第五，气候变化通过极端天气和气候事件（厄尔尼诺、干旱、洪涝、热浪等），扩大某些疫病的流行，对人体健康造成危害。 依据课程标准和教材内容，仔细设计教学过程要点。

知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。知觉有这样几个特性：整体性、恒常性、意义性、选择性。选择性知觉，是指个体通过媒介信息来感知某些他们想要感知的信息而自动忽略其他相反的信息的过程。选择性知觉也可以认为是一种心理学上的认知偏差，可以影响我们如何感知事物。人类在做出判断和决定的时候会被一系列的认知偏差、感知偏差和动机偏差而扭曲和误导，然而人类却不会感觉到自己被误导。 根据上述定义，下列不属于选择性知觉的是（）

认为全球气候是在变冷的科学家是以下哪位？（）

当冰期结束，气候变暖，随之而来的是人类的活动增加，文化发展迅速。

物质的唯一特性是客观实在性，它不依赖于人类的意识而存在，可以为人的意识所反映。哲学上的物质范畴是对物质世界多样性和统一性所作的最高的哲学概括，它与自然科学关于具体的物质形态和物质结构概念之间的关系是（　　）。

阅读关于"全球气候变化的影响"的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准（实验）》的内容标准要求："根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响"。材料二某版本教科书中关于"全球气候变化的影响"的内容。二、全球气候变化的影响全球气候变化对人类的生产生活会产生重大影响。第一，全球气候变化本身就是资源条件的变化。如温度和降水的增减，意味着热量资源和水资源的变化，并改变了水、热资源的空间分布格局，在许多地区增加了人类开发利用自然资源的难度。第二，全球气候变化加剧了自然灾害。如20世纪后半叶，北半球中高纬地区的暴雨发生频率增加了2%～4%，而在亚洲和非洲的一些地区，近数十年干旱的频率和强度都有所增加。第三，全球气候变化还将导致原有生态系统的改变。根据有关研究，如果全球气候变暖的趋势得不到有效遏制，到2100年，世界上将有1/3的动植物栖息地发生根本性的改变，这将导致大量物种因难以适应新的生存环境而灭绝。第四，全球气候变化对主要生产领域，如农业、林业、牧业、渔业等部门的影响更为显著。就农业而言，气候变化对农业产量、作物品种、耕作方式、农业生产的稳定性等方面，都会产生一定的影响。第五，气候变化通过极端天气和气候事件（厄尔尼诺、干旱、洪涝、热浪等），扩大某些疫病的流行，对人体健康造成危害。 仔细设计本课的教学目标。

科学家认为，全球气候变暖90%以上是人类自己的责任，而人类今天所作的决定和选择，对未来气候变化的走向具有重要意义。“节能减排”理所当然也成了今天人们的普遍共识和共同行动。这说明（　　）。①价值选择是在价值判断基础上作出的②价值判断和价值选择具有社会历史性③正确的价值观对改善全球气候具有决定作用④人应改造自然，征服自然，与自然和谐相处

科学家认为，全球气候变暖90%以上是人类自己的责任，而人类今日所作的决定和选择，对未来气候变化的走向具有重要意义。“节能减排”理所当然地成为了今天人们的普遍共识和共同行动。这说明（）。 ①价值选择是在价值判断基础上作出的 ②正确的价值判断和价值选择应遵循事物发展的规律性 ③价值观对改善全球气候具有促进作用 ④人在征服自然的过程中应与自然和谐相处