方法型访谈记录主要是分析访谈者个人因素对访谈的影响，如性别、年龄、职业态度等。

学前儿童科学教育中常用的评价方式有（）、访谈法、问卷法、（）和作品分析法等。

学前儿童科学教育中常用的评价方式有观察法、访谈法、问卷法、（）和作品分析法等。

访谈法是由访谈员根据研究所确定的要求与目的，按照访谈提纲或问卷，通过个别面访或集体交谈的方式，个别而有计划地收集资料的一种方法。

（）是在科学方法论和教育评价理论的指导下，通过问卷、访谈、测验等科学方式，有目的、有计划、系统地收集有关教育评价信息与资料的方法。

主要可通过观察、个别访谈、座谈、经验介绍、问卷或查阅记录等具体方式进行的研究方法是（）

无结构式访谈事先要准备统一的访谈问卷，由访谈者与职工交谈，并根据情况不断调整内容和方式。（ ）

运用问卷、访谈等形式在有代表性的若干样本中搜集数据的方法是（）。

（）又称标准化访谈，是一种高度控制的访谈，即按照统一的标准和方法（一般采用概率抽样）选取访谈对象，按照事先设计的、有一定结构的访谈问卷进行的访谈。访谈要按照问卷进行，遇到问题，使用访谈指南统一口径。

关键的绩效指标可以通过（）使用来确定，这些方法包括个人访谈、小组访谈、问卷调查和电话询问等。

某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属于（）。

事先不设计问卷，表格和提问程序的获得资料的方法是（）。