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[单选题]当把两导线张成()角时,电场完全散布在周的答案
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当把两导线张成()角时,电场完全散布在周围空间,因而产生有效的辐射。
单选题
2021-07-17 18:21
A、A、70°
B、B、80°
C、C、90°
D、D、100°
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C
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对于辐射区或自由空间近场来说,电磁场的电场分量和磁场分量能量相等。
当任何一个导体处在电场中时,导体上的电荷也会产生电场,这个电场会迭加在原来的电场之上,改变导体附近的(),这时导体周围的场称为畸变场。
极化是描述电磁波场强矢量空间指向的一个辐射特性,当没有特别说明时,通常以电场矢量的()作为电磁波的极化方向,而且是指在该天线的最大辐射方向上的电场矢量来说的。
由于空间与空间的连续性或周围边界不完全闭合,建筑空间经常表现为()。
在均匀电场中,气体间隙的击穿电压与气体密度有关,因而与压力()。
初始电子崩头部的大量正离子形成的空间电荷,使附近电场严重畸变,电子和正离子强烈复合,并向周围发射大量光子,使附近气体中出现光电离而产生新的电子,称为()。
正辐射是由于周围物体表面温度()人体表面温度所至,相反负辐射是()周围物体辐射散热形成的。
当人体向周围物体辐射散热量大于人体接受周围物体的辐射热量时称( )。
当导线内有电流通过时,在导线周围就产生()。磁场是由许多磁力线所组成,磁力线的方向是由北极(N)到南极(S)。
在设计特高压线路时,适当()导线分裂数和子导线截面可以()导线表面电场强度,降低线路的电晕损失。
输电线路导线的排列方式是影响线路周围电场强度的因素,在导线最小离地高度相同的情况下,()方式的地面电场强度最高。
当人体向周围物体辐射散热量大于人体接受周围物体的辐射热量时称为()
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天线产生()的原理可通过将一根同轴电缆折开的过程来简单说明:发射机将高频电流馈入同轴电缆,在同轴电缆的两导线之间存在交变电场,但电场被束缚在两导线之间,因而辐射很微弱。
当把两导线张成()角时,电场完全散布在周围空间,因而产生有效的辐射。
当导线张开两臂的长度()波长λ时,辐射很微弱,当两臂的长度增大到可与波长相比拟时,导线上的电流将大大增加,因而就能形成较强的辐射。
闭合导线当观测左角时,导线角度闭合差分配的原则是( ):
双绞线传输介质是把两根导线绞在一起,这样可以减少 。
电弧焊时,电弧周围空气在强烈弧光辐射作用下,产生有毒气体的主要成份是()。
为了防止导线周围的电场或磁场干扰电路正常工作而在导线外加上金属屏蔽层,这就构成了屏蔽导线。
电学基础知识中,“变化电场与变化磁场不断交替地产生,循环往复,并由近及远地向周围传播扩大。在空间迅速传播扩大的电磁场”称为()
电学基础知识中,“任何电场的变化都会使其周围产生磁场。任何磁场的变化都会使其周围产生电场。变化的电场及与其密切联系的磁场”称为()
当量剂量是不同辐射类型对组织或器官形成辐射危害的度量,但是不同组织或器官即使当量剂量相同,由于它们对辐射的敏感程度不同,其产生的生物学效应也可能完全不同。因此,在辐射防护领域中有必要引入一个反映辐射对生物体损害的辐射量来描述辐射所产生的“损害效应”的大小。关于解剖学方位,以下错误的是()
当量剂量是不同辐射类型对组织或器官形成辐射危害的度量,但是不同组织或器官即使当量剂量相同,由于它们对辐射的敏感程度不同,其产生的生物学效应也可能完全不同。因此,在辐射防护领域中有必要引入一个反映辐射对生物体损害的辐射量来描述辐射所产生的“损害效应”的大小。外耳孔与鼻前棘的连线称为()
当量剂量是不同辐射类型对组织或器官形成辐射危害的度量,但是不同组织或器官即使当量剂量相同,由于它们对辐射的敏感程度不同,其产生的生物学效应也可能完全不同。因此,在辐射防护领域中有必要引入一个反映辐射对生物体损害的辐射量来描述辐射所产生的“损害效应”的大小。将人体纵切为左右两部分的切面为()
当量剂量是不同辐射类型对组织或器官形成辐射危害的度量,但是不同组织或器官即使当量剂量相同,由于它们对辐射的敏感程度不同,其产生的生物学效应也可能完全不同。因此,在辐射防护领域中有必要引入一个反映辐射对生物体损害的辐射量来描述辐射所产生的“损害效应”的大小。下列对辐射的敏感程度最强的是()
如果导线内有电流流过时,在导线周围就会产生磁场,这种现象叫电流磁效应。
在自由空间微波是直线传播,由于地形,地物及其他因素影响,会产生多路径传播,使接收合成电场强度不稳定。
发射天线的基本功能之一是把从馈线取得的能量向周围空间辐射出去,基本功能之二是把大部分能量朝所需的方向辐射。()
光通(光通量)是光源在单位时间内,向周围空间辐射出的使人眼产生光感的能量。
光源在单位时间内向周围空间辐射并引起光感的能量,称为()。
()内光源周围空间辐射出可见光的能量,称为光通量,单位为LM(流明)。
在电磁理论的研究过程中,提出电场变化也产生磁场的假设,并预言电磁场可以在空间以波的形式传播的科学家是()。
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