教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成（），使其获得发展。

教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的（）是构成教学过程的主要活动。

教师和学生同时在不同一地点上课，在教学过程中教师讲解并呈现教学资料，学生通过Internet同步浏览、聆听、提交提问和反馈信息，师生间可以进行简单交互。这种教学模式称为（）。

教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。以下哪一项不属于教材的范围?（　）

班内学生对教师的课堂行为会形成（）。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。

案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和教师的地位，有学生成为教学主体，老师进行辅导指导。

为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构是（）。

交互式教学是由教师和一小组学生一起进行的教学，旨在教 的学生学会阅读 【 】

（）是一种由学生与指导教师共同设计的书面协议，它确定学生学习的目标、达到目标的方法、学习活动进行的时间、完成活动的证据及确认这些证据的标准等。

教学方法是为了达到—定的教学目标，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和；它包括了（）、（）、（）。

活动前，保育员应根据教育目标协助教师启发幼儿对将要进行的活动进行思考，（），照顾个别幼儿和体弱幼儿，与教师共同创设一个和谐、宽松的活动氛围。