当课程被认为是知识时，一般特点在于：课程往往是从学习者角度出发和设计的、课程是与学习者个人经验相联系相结合的、强调学习者作为学习主体的角色。

课程内容应当符合学习者身心发展规律和特点，是学习者（）的有关知识和经验

从课程功能角度，可把课程分为工具性课程，知识性课程，技能性课程和（）课程。

从课程功能的角度可把课程分为工具性课程、知识性课程、技术性课程和__________课程。

学科课程是以知识(或文化)为本位的课程．活动课程是以学习经验为本位的课程。

把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的（）

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（）

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的（）

我国幼儿园“生存”课程是从问题出发的（）课程。

一般认为，（）、社会生活和人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的来源。

幼儿园课程的基础性可以从两个角度说明：一是从教育体制的角度：一是从（）角度。

美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生（）发展的角度划分学习领域。