在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响与音乐相协调一致的能力是（）

（）在此是指在演奏打击乐器的过程中使奏出的音响与音乐相协调一致的能力。

下列哪件乐器是打击乐器？（）

我国吹管乐器大都是木质的分三类：一类是（）乐器，一类是（）乐器，一类是（）乐器。我国的吹管乐器分三大类，（）吹管乐器，（）类吹管乐器，（）类吹管乐器，（）类吹管乐器。

中国民族乐器分为弹拨乐器，拉弦乐器，吹奏乐器和打击乐器，请个举一例。

下列乐器组合中哪组乐器不属于木管乐器类（）。

“乐器皇后”是什么乐器？

“乐器之王”是什么乐器？

在古代，人们将乐器分为“丝”“竹”，分别指弹弦乐器和吹奏乐器，其中（）是指吹奏乐器

民族管弦乐团分拉弦乐器、吹管乐器、弹弦乐器和（）四组。

在有关音乐的古代神话中，（）乐器是繁衍生息之象征。

依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析下面教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】瑶族舞曲【教学内容】欣赏《瑶族舞曲》【教学目标】1．聆听《瑶族舞曲》，体会乐曲不同部分的不同音乐情绪，参与想象乐曲的音乐形象。2．能用乐器演奏部分音乐主题，并能自选主题填词演唱。【教学重难点】体会乐曲不同部分的音乐情绪，参与音乐实践。【教学用具】磁带、录音机、竖笛、钢琴。【教学过程】1．组织教学播放乐曲《瑶族舞曲》（民族管弦乐器演奏），学生听音乐进教室。2．导入新课时才播放的是由民族管弦乐器演奏的乐曲《瑶族舞曲》，旋律优美动听。说到瑶族，你们能否说一说对它的认识呢？学生讨论并回答。3．欣赏教学（1）播放《瑶族舞曲》（扬琴与乐队）。（2）提问：乐曲的基本情绪如何？乐曲分为几个部分？每部分有几个音乐主题？（3）师总结。（4）出示乐曲的两个音乐主题：主题a，主题b。（5）再次聆听主题a、b在曲中的演奏。思考：这两个主题表现了怎样的音乐形象？（6）根据你对作品的理解，自选主题填词演唱。（7）组织学生表演。4．总结（1）将本单元的欣赏曲目编上序号，填到与其相关的中国省（区）地图中去。（2）将西南少数民族音乐与汉族音乐做比较，说说它们的差异有哪些？（3）课堂小结。（4）播放歌曲《阿西里西》。5．小结与作业（l）做实践与创造第四题。（2）讨论、比较后分析总结。（3）唱着歌曲走出教室。