请你为人教版七年级上册第三单元综合性学习《感受自然》设计一则教学设计。

案例：　　教材是实现课程目标、实施教学的重要资源。下面是人教版《数学》七年级和八年级教材中关于“统计”的教学内容及安排：七年级下册　第十章　数据的收集、整理与描述　　10.1统计调查　　实验探究　瓶子中有多少粒豆子　　10.2直方图　　信息技术应用　利用计算机画统计图　　10.3课题学习从数据谈节水　　数学活动八年级下册　第二十章　数据的分析　　20.1数据的代表　　20.2数据的波动　　信息技术应用用　计算机求几种统计量　　阅读与思考　数据波动的几种度量　　20.3课题学习　体质健康测试中的数据分析数学活动　　问题：　　（1）请你结合新课程和新理念，谈谈在初中阶段加强“统计”教学的必要性和可能性；　　（2）说明可能从哪些方面来培养学生的统计观念。

材料一：“手捧空花盆的孩子”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册）　　材料二：“测量”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册）　　材料三：“家庭小账本”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册）　　请根据以上材料任选其一进行教学设计。

第二语言教学包括总体设计、教材编写、课堂教学和（）四大环节。

Every deliberate act of wrongdoing by the master or any of the crew against the ship or cargo，without the authorization or privity of the Shipowner or his agent，is（）.

（）, or drum is used for hauling in or letting out the wires or ropes which will fasten the ship to the shore.

逻辑运算符（AND、NOT、OR）的运算顺序是AND→OR→NOT。

教学设计题： 材料一："有趣的食物联系"［义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学科学六年级下册第30、31页］ 材料二："拥有好心情"［义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学品德与社会五年级下册第8-13页］ 材料三："解简易方程"［义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学五年级上册第53-61页］ 请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教学设计。

教学设计题：材料一："有趣的食物联系"［义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学科学六年级下册第30、31页］材料二："拥有好心情"［义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学品德与社会五年级下册第8-13页］材料三："解简易方程"［义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学五年级上册第53-61页］请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教学设计。

●设AND、OR和NOT分别表示按位与、按位或和按位求反运算，且X=10011011，Y=01111010，Z=11101000，则(NOT(X) AND Y)= (9) ， (Y OR NOT(Z))= (10) 。10011011011110101110100001100000(10)

逻辑运算符（AND、NOT、OR）的运算顺序是AND→OR→NOT。

布尔逻辑具体检索时，是通过三个布尔运算符来实现其功能的：AND、OR、（）。