学前教育包括三个方面，即（）、学校教育（包括托儿所、幼儿园教育）与社会教育。

幼儿园音乐教育环境是幼儿最早接触发的音乐教育环境。

幼儿园音乐教育的外部环境是（）、（）。

幼儿园教育目标是依据教育目的并结合幼儿园教育的（）提出来的。

幼儿园有向幼儿实施社会教育的明显优势，教师应充分利用幼儿园中幼儿同伴、教师、其他工作人员、物质材料、环境等社会教育资源向幼儿实施社会教育。

幼儿园教育评价是对幼儿园教育活动有关的各个方面进行科学价值判断的过程，只包括对幼儿发展情况的评价。

我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括（）

幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。

幼儿园教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，主要包括幼儿发展评价和教师工作评价。

幼儿园心理环境主要包括幼儿园人际关系、（）、教师的教育观念和行为等。

在幼儿园教育环境创设中，存在关重物质环境轻心理环境的现象。

幼儿园语言教育活动评价的内容主要包括两方面：对幼儿语言发展的评价，对幼儿园语言教育活动的评价。