学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。

学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境。

集体活动、个人活动和（）活动是学前儿童科学教育活动的三种组织形式。

简述学前儿童口头言语的形成过程。

简述学前儿童言语发生发展的阶段及口语表达能力发展的表现。

简述促进学前儿童言语发展的策略。

教育言语艺术主要包括（）、（）和（）三个方面；

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

有利于增进创意思考的流畅性的创造性思考方法包括（）。

对于言语流畅度障碍是由什么原因造成的问题争论过程中，影响较大的学派有心理动力派、语言学派和（）

把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。

把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。