在音乐教学中，音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段，是否遵循了音乐学科的教学规律，体现在教学反思的（）。

（）是指使学生在音乐教师的指导下，有日的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动，达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。

（）年，中央音乐学院民族音乐研究所在北京成立.

幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。

要求评价指标的确定和评价的选择应以音乐学科的特点和规律为依据，以不同的教学领域或模块的内容标准为依据，体现音乐课程的性质和价值，符合青少年身心发展特点和音乐审美教育规律，这是指音乐教学评价中的（ ）。

Mp3播放器是目前比较流行的音乐播放工具。下列文件中不适合通过该播放器播放的是（）

适合在孕早期选择的胎教音乐是（）

音乐教学评价除依据教育方针及课程标准外，最重要的是要依据（）。

“体态律动”教学理论是瑞士音乐教育家（ ）首创的。

体态律动学的核心是：音乐教育应从身心两个方面同时入手去训练儿童，让儿童从开始接触音乐起，就不只是学习用听觉去感受音乐，同时还学习用整个（）和心灵去感受音乐。

中学音乐教学中的“音乐基础知识教学”是指以（）为主要内容的音乐常识教学。

儒家经典学说是抗拒音乐艺术的，认为“郑声淫”，音乐都是下流的。