把各个国家的同一类学前教育问并列在一起进行比较研究,就这一类问从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。这种研究类型属于( ) -题库考试答案搜索网

把各个国家的同一类学前教育问并列在一起进行比较研究,就这一类问从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。这种研究类型属于( )

单选题

2021-09-02 17:01

A、整体比较
B、局部比较
C、专题比较
D、总体比较

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正确答案

C

试题解析

标签：文鼎教育阿坝师范学院学前比较教育学

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英国比较教育学家（）设计了一套比较教育的研究方法：“问题法”。

对两个或两个以上国家或地区的某个或几个学前教育问题甚至整个学前教育体系所进行的比较研究，称为（）

对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究的，称为（）

对两个或两个以上国家或地区的某个或几个学前教育问题甚至整个学前教育体系所进行的比较研究，称为（）

在比较教育产生以前就曾进行异地教育描述和比较的代表人物有（）

把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是（）

结构功能主义对比较教育的影响，主要表现为比较教育注重对（）之间的关系进行分析和研究。

下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有（）。

对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家和地区的学前教育在不同历史时期表现的交叉比较，称为（）

对一个国家或地区学前教育不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家或地区的学前教育不同历史时期表现的交叉比较，称为（）

对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家和地区的学前教育在不同历史时期表现的交叉比较，称为（）

是（）使比较教育研究中的因素分析法趋于成熟，把比较教育在因素分析时代的发展推到了顶峰。

相关题目: 对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究是( ); 把各个国家的同一类学前教育问并列在一起进行比较研究,就这一类问从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。这种研究类型属于( ); 从范围上来说,学前比较教育学科研究( ); 学前教育科学研究很难在实验室进行研究，一般都是进行现场实验。这是因为学前教育科学研究具有（）特点。得分：5分; 学前教育科学研究很难在实验室进行研究，一般都是进行现场实验。这是因为学前教育科学研究具有（）特点。（单选）—5分; 学前教育学是以( )和学前教育问为对象的一个研究领域; 第 3: 3把各个国家的同一类学前教育问并列在一起进行比较研究,就这一类问从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。这种研究类型属于( ); 2从范围上来说,学前比较教育学科研究( ); 把各个国家的同一类教育问题并列在一起进行研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势的研究方法是（）; 简述学前比较教育的主要研究方法; 学前比较教育的主要研究方法是（）; 简述学前比较教育的研究目的、对象与方法; 简述学前比较教育的研究意义; 简述学前比较教育研究必须遵循的指导思想和基本原则。（学前比较教育学的方法论基础）; 对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行的比较研究是（）; 从研究时间上看，学前比较教育学的研究中心是（）; 进行比较教育研究的基本研究方法包括（）。; 从范围上来说，学前比较教育学科研究（）; 从范围上来说，学前比较教育学科研究（）; 比较教育学家霍尔姆斯提出的重要比较教育研究方法是（）

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