行为主义学习理论的代表人物有：（）

行为主义学习理论的主要代表人物是（）

行为主义心理学的代表人物是弗洛伊德。

古典行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（）

永恒主义教育理论的代表人物是（）。

学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。

学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。

试述两位行为主义心理学派的代表人物：（），（）是认知学派的代表人物。

行为主义人格理论的主要代表人物有（）

为苏联社会主义学前教育体系的形成奠定基础的学前教育理论是（）的学前教育理论。

学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。

近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（）。