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] 初中生情绪激荡,容易动感情,也容易激怒,这没有体现了初中生()

多选题
2021-09-03 15:40
A、情绪体验的冲动性
B、情绪活动的丰富性
C、情绪活动的心境化
D、情绪变化的两极性
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正确答案
A@#@B@#@D

试题解析

感兴趣题目
人们在处于积极,乐观情绪状态时,更容易注意事物美好的一面,这是情绪的()。
一般来说,幼儿有时容易哭,但也容易哄,这是幼儿()
购买者容易受外界刺激的影响,情绪容易冲动,这类消费者属于消费者类型中的()。
企业公司主要人物充任主谈,不仅拍板容易,签字后落实履行合约也较容易,这是在谈判中需要注意的。谈判应围绕主谈,他应是企业的负责人或核心人物。
正面的心理暗示和温暖的心理环境容易缓解对立情绪,师生之间发生时候,也教师要站在教育者的高度,灵活地对学生施加良性影响的时候,这就是教育的机智。
课堂教学在保证学生智育健康发展的同时,也肩负着对学生渗透心理健康教育的重任。
小学生容易把“b”写成“d”,这说明小学生的()还不成熟。
小学生容易把“i”写成“1”,这说明小学生的()还不成熟。
小学生容易把“b”写成“d”,这说明小学生的()还不成熟。
小学生容易把“i”写成“l”,这说明小学生的()还不成熟。
家庭中实施幼儿社会教育有其独特的优势。家长和孩子有血缘关系、亲子感情融洽。教育对象单一,便于有针对性地个别施教。家长和孩子生活在一起,随时发现问题随时施教,不受其他因素的限制。施教者固定,有利于教育的一贯性。但是,家庭中实施社会教育也容易犯过于感情用事的毛病。
初中阶段的学生,其身心发展水平和年龄特征存在特殊性,所以在学校传授文化知识时要挑选适合于中学生的文化和知识。这说明初中教育具有()
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易受暗示、情绪多变、容易激动、自我中心的人易得癔病,这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响?
“既不能把小学生当中学生看待,也不能把初中生和高中生混为一谈,不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。”这说明学生身心发展的规律具有()
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心理健康的大学生乐于与人交往,对人态度积极;能理解和接受别人的思想感情,也善于表达自己的思想感情;高兴地接纳他人和自己;既有广泛的朋友,也有少数几位知交
癌症患者意识到不能改变癌症诊断时,情绪变得容易激惹、愤怒,有时会有攻击行为,其处于何种心理转态时期
金属的工艺性能好,表明加工容易,加工质景容易保证,加工成本也较低。
初中生在思想上容易走极端和偏激,这反映出他们思维具有()
小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相近或相似的字读错,如把“入口”读成“八口”,这说明小学生()。
当老年人出现一些容易激怒、或持续退缩的情况,对人会表现出害怕、退缩、愤怒或咄咄逼人的异常情况,这可能是受到了()类型的恶意对待老人问题。
求助者若出现情绪和思维很容易随环境变化的现象,应注意评估其心理活动的()。
通过学习两直线相交的内容,学生对直线平行、重合等知识也更容易掌握。这属于()。
儿童心理发展某种特征的形成,在某一个时期容易出现,过了这个时期,就难以产生。容易形成某种心理特征的时期,称为儿童心理发展的()。
烯烃所含的键容易极化,也容易断开,其化学稳定性最差()。
以下哪些情况容易诱发学生的逆反心理()
教师通过( )既可以了解学生的心理和行为,也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。
对教师有很强烈的依恋感情,行动容易受情绪支配的是()
大学生到职业人的社会角色转换过程中容易出现的问题有哪些?
人们记自己感兴趣的事情较为容易,记不喜欢的事情比较难。这说明情绪具有()
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