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[多选题]能进行光合作用、制造有机养料的组织是( 的答案
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能进行光合作用、制造有机养料的组织是( )。
多选题
2021-09-03 15:56
A、吸收薄壁组织
B、同化薄壁组织
C、基本薄壁组织
D、贮藏薄壁组织
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B@#@B
试题解析
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联大
河南理工大学生药学
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翻译:With Average or With Particular Average(WA or WPA)()
简述布尔算符(OR)的作用。
生药组织结构中,有髓(髓部较大)的生药是()
OR指令的作用是: 。( )
Every deliberate act of wrongdoing by the master or any of the crew against the ship or cargo,without the authorization or privity of the Shipowner or his agent,is().
(), or drum is used for hauling in or letting out the wires or ropes which will fasten the ship to the shore.
逻辑运算符(AND、NOT、OR)的运算顺序是AND→OR→NOT。
1949年5月,中共河南省委决定重组河南大学,任命谁为校长?()
河南大学由省立改为国立是什么时候?()
《植物的叶》一课,重点是讲叶的光合作用,这是使学生认识自然界相互关系的好内容。我在教学中除了通过实验让学生知道绿叶的太阳光的照射下有制造养料(淀粉)的作用外,主要讲清了: (1)光合作用需要绿叶、阳光、水、二氧化碳,缺一不可; (2)光合作用要吸收二氧化碳和水,制造有机养料,呼出氧气。 (3)有机养料和气氛是人和动物所需要的。 (4)人和动物在新陈代谢时呼出二氧化碳,为植物光合作用提供了原料。 (5)植物和动物的生长都离不开空气和太阳。 学生从这些知识中认识到植物与动物(即生物与生物)之间,动植物与空气、水、太阳(生物与非生物)之间,动植物与空气、水、太阳(生物与非生物)之间的关系是非常密切的,从而认识到自然界是相互联系、相互制约的,讲解过程中虽然没有出现“辩证唯物主义”这个概念,但却较好地对学生进行了辩证唯物主义的思想教育。 老师在教《植物的叶》一课时,正确运用了什么教学原则?体现了什么教学规律?
逻辑运算符(AND、NOT、OR)的运算顺序是AND→OR→NOT。
在沉积物中细菌对有机质的分解作用,主要是在沉积以后初期进行的,在还原环境里,细菌能分解沉积物中的有机质而产生沥青质。
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boost的意思是:help or encourage to increase or improve
eloquent的意思是:fluent or persuasive in speaking or writing
OR指令的作用是:( )
OR指令的作用是:( )
OR指令的作用是:( )
OR指令的作用是:( )
藻类植物具有叶绿素形成的色素体,能够进行光合作用,故能自己制造有机物,因此它是一类_____植物。
输导组织存在于韧皮部的包括________和伴胞,主要运输有机养料。
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世界卫生组织推荐使用的口服补液盐(ORS)溶液的张力为()。
河南大学图书馆为河南省最大的图书馆。
通常把植物吸收用来进行光合作用和制造有机物质的辐射能,叫做()。
银杏运输有机养料的细胞是()。
全国抗战爆发后,许多高等院校向大后方迁移,内迁的北京大学、清华大学、南开大学在昆明组建成了“西南联大”。
病例对照研究进行统计性推断时不匹配分层资料总的OR值计算公式是
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系统中雷达状态包括Unknown、Operational(or ON)、Failed(or OFF)、Detached。
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