儿童文学是适合在一定发展阶段上阅读与欣赏的文学，它可以分为幼儿文学、儿童文学、（）

儿童文学的历史发展经历了（）等阶段。

文学作品是文学创造成果的标志，它是文学创造（）为（）体系形式。

文学创造是审美意识形态的创造：作为认识活动，文学创造存在着（）与（）的要求；作为审美活动，文学创造存在着（）与（）的要求，正是这两方面的作用，构成了文学创造的原则。

物化阶段是文学创造的（），也是艰苦细致的（）

比较文学研究领域的各种文学关系大致包括影响关系、（）和交叉关系三个方面。

从读者对象上看，儿童文学包括了适应不同年龄儿童读者欣赏心理特点的幼儿文学、（）（）、少年文学等组成部分。

创造社在1928年后，文学主张发生了很大变化，成为无产阶级文学的主要倡导者，被称为“（）”。

十九世纪俄国文学分为三个阶段。即贵族革命时期、（）和（）。

文学之所以是“人学”，是因为文学是人创造的。

儿童读者的文学能力结构包括三个层面，下面哪个不是这三个层面的（）。

文学性研究概论的主要内容？