编辑标注中改管径管材功能修改管径以下描述正确的是（）

商家不可以自己在商家后台修改店铺名称。

写作的行文阶段包括起草与修改。

作者的《写作提纲》是允许修改的。（）

文学写作过程的成文，不应包括通常所说的修改、润色等。

农村环境综合治理“三清”是（）、（）、（）；“四改”是（）、改（）、改（）、改（）。

非专业人员也可以进行计算机内部参数修改。

竣工图的修改，应根据不同变更情况可以有所区别，采用施工蓝图修改的，应采用（）法修改，并注明修改依据。

要提高学生自改作文的能力，在教学中必须根据迁移的心理规律，引导学生逐步掌握修改方法。教学的第一步是，教师示范。让学生从教师的示范中感受什么是改，教师怎样改，思考为什么这样改，激发学生要求改的愿望。通过教师示范改作文，孩子们都感到文章这样一改，条理更清楚，读起来也顺当多了。改作文，有意思！同时，他们也初步懂得了怎么检查、怎么改。教师示范改作文为改的知识、技能的迁移奠定了基础，对提高学生自改能力是很有作用的。教学的第二步是组织讨论，指导学生学习改，让学生在参与集体改作文的实践中练习改，这不仅有利于发挥迁移的作用，使学生掌握改的方法，而且进一步调动了学生自改的积极性。教师从自己示范改，组织集体改到指导学生各自独立改，如同教小孩学步，既细心搀扶，又逐步放手，正是较好地运用了学习迁移的规律，使其发生积极影响，这对培养学生自改能力是有很大作用的。从学习迁移的规律看，作文指导课上，经常进行怎样立意、怎样选材等的指导，作文评讲课上，教师宣读的范文、集体的评论等，阅读课上，经常进行的概括中心、划分段落直至用词造句的一系列基本训练等，这些都会因迁移规律而对学生自改作文产生一定的作用。（选编自袁浩：《作文教学心理》，中央电视台电视教学系列讲座，第12期。） 问题：结合上述材料，谈谈在教育教学中如何有效地促进学生的学习迁移。

修改工程勘察设计文件应当由原工程勘察设计单位修改。经原勘察设计单位书面同意，建设单位也可以委托其他具有相应资质的勘察设计单位修改。

施工期间需要对施工图设计进行修改时，发包人经（），也可以委托其他具有相应资质的设计单位修改。

通过修改学生的权限，可以使学生对某个Wiki只能看不能改。