在教育研究文献中，各位文物、教育史专著、名师教育实录等属于（　　）。

在教育研究文献中，文物、教育史专著、名师教育实录等属于()。

教育文献研究的局限性在于（）。

文献分类中，根据（）可将文献分为零次文献、一次文献、二次文献、三次文献

按（）的不同，文献可分为个人文献、社会组织文献、大众传播媒介文献和官方文献

根据教育研究的目的不同，可以把教育研究分为（ ）。

根据教育评价在教育活动中的不同时间和不同作用，教育评价分为（）

按照教育行动研究水平，可将教育行动研究法分为（）。

根据政策内容和层次的不同，可将教育政策分为（）

根据政策内容和层次的不同，可将教育政策分为()．

从文献的（）角度区分，可将文献分为印刷型、缩微型等。

根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为（）。