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如何区别注意缺陷与多动障碍与精神发育迟滞的学习困难?

问答题

2021-12-26 02:37

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正确答案

注意缺陷与多动障碍患者通过治疗，注意改善以后，学业成绩能够提高，达到与智力相当的水平。而精神发育迟滞者的学业成绩始终与智力水平相符合，还同时有语言和运动发育迟滞，判断能力、理解能力和社会适应能力都普遍性偏低。

试题解析

标签：十四、儿童少年期精神障碍精神病学(医学高级)

感兴趣题目

试述“精神发育迟滞”和“痴呆”的区别。

在《美国精神病学会诊断与统计手册》第三版中，将儿童多动症理解为（）

在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。

美国精神障碍诊断与统计手册第4版（DSM-Ⅳ）将精神障碍分为（）

儿童注意缺陷多动障碍

儿童注意力缺陷多动障碍诊断年龄为（）

可用于治疗儿童注意缺陷多动障碍的药物是（）

注意缺陷多动障碍儿童的一般特征是是（）

简述儿童注意缺陷多动障碍的临床表现。

简述注意缺陷与多动障碍的诊断要点。

注意缺陷与多动障碍（）

注意缺陷与多动障碍

相关题目: 关于精神发育迟滞，下列描述不正确的是(); 使用中枢兴奋剂治疗注意缺陷与多动障碍时可能诱发或加重下列哪类行为或症状(); 小学生注意缺陷与多动障碍的表现一般有一下特点：; 关于精神发育迟滞不正确的描述是 ( ); 重度精神发育迟滞的智商范围是（）; 7. 精神发育迟滞的智商分数标准是(); 精神发育迟滞的智商分数标准是(); 14岁以下注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童的患病率为（）; 中度精神发育迟滞的IQ值范围为（）。; 5岁儿童怀疑有精神发育迟滞，应选择的智力测验方法为（）; 多动症又称注意缺陷障碍，常见于儿童，特别是小学阶段的（）学生。; 试述如何对精神发育迟滞患者进行教育和训练?; 如何区别注意缺陷与多动障碍与精神发育迟滞的学习困难?; 简述儿童孤独症与精神发育迟滞的鉴别要点。; 边缘智力是指()
轻度精神发育迟滞的智商范围是指()
中度精神发育迟滞的智商范围是指()
重度精神发育迟滞的智商范围是指(); 对伴有明显精神运动性兴奋、攻击、冲动、自残、自伤行为的精神发育迟滞患者可以使用()
对6岁以上有明显活动过多及注意缺陷者可以使用()
对病因明确的苯丙酮尿症患儿可以在早期进行(); 注意缺陷与多动障碍()
品行障碍()
短暂性抽动障碍()
慢性运动或发声抽动障碍()
Tourette综合征()
分离性焦虑症()
恐惧症()
社交恐惧症(); 注意缺陷与多动障碍的治疗()
抽动障碍的治疗()
品行障碍的治疗()
儿童期情绪障碍(); 儿童注意力缺陷多动障碍痰火内扰证治疗应首选的方剂是（）.; 下列关于注意缺陷与多动障碍症状的描述错误的是（）

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