本次在上海市开展的“脑卒中防治知识竞赛”组织单位有哪些？（）

内蒙古科技大学首届“校史校情”知识竞赛由（）主办，（）承办

赫尔卓格认为使得人们喜爱知识竞赛节目的基本心理需求有（）

指标竞赛可分（）竞赛和（）竞赛。

电子工程学院举办的法律知识竞赛内容是什么？（列举五个）

竞赛的目的是“排名”，竞赛的手段是“比较”，竞赛的原则是“合理”“公正”。

裁判员是体育竞赛的（），竞赛规则的（），体育竞赛中的（），体育运动的（）。

竞赛者是竞赛活动的主体，竞赛者必须在两方或两方以上，否则不构成竞赛。

竞赛的组织管理工作包括：竞赛规则、（）、（）、组织竞赛等四个方面。组织管理是体育竞赛能够顺利完成的基本保证。

竞赛规程是竞赛工作的依据和竞赛的指导性文件，应提前发经竞赛单位，以便使参赛队做好赛前的各项准备工作。

运动竞赛规则、规程是组织、实施运动竞赛的（），是竞赛组织者工作、参赛者（）。

新课程改革倡导以建构主义理论指导教育教学变革，但很多人对该理论不太理解。实际上，陶行知所提出的“接知如接枝”就通俗地阐明了其基本内涵。他说：“如接树：这一种树枝，可以接到另一种树枝上去，使它格外发荣滋长，开更美丽的花，结更好吃之果。如果把别人从经验里发生出来的真知识，接到从自己经验里发生出来的真知识上去，那么，我们的知识必定格外扩充，生活必可格外丰富。不过我们要有自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识，方才成为我们知识的一个有机部分。这样一来，别人的知识，在我们的经验里活着，我们的经验，也就要生长到别人的知识里去开花结果，至此，别人的知识变成了我们的真知识。其实，它已经不是别人的知识，而是自己的知识了。请结合陶行知先生的话，阐明按照建构主义理论，教育中应该如何看待知识、学生和学习过程。