教师的专业知识和专业技能强调的是“愿不愿”，教师的专业态度强调的是“会不会”“能不能”。

培训应遵循下列原则：理论联系实际、学以致用；专业知识和技能培训兼顾；全面培训与重点提高相结合；讲授与讨论、自习、实习相结合。

专业技术能力是指专业技术人员创业应运用专业知识进行专业生产的能力。专业能力包括专业知识和专业技能。

教师的（）是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。

安全技能培训要求必须按岗位工种专业不同操作方法分步从技能上教会，让员工掌握安全技能本领。

会计专业职务是区别会计人员业务技能的技术等级，会计专业职务分为()。

会计专业职务是区别会计人员业务技能的技术等级，会计专业职务分为（ ）。

会计专业职务，是区别会计人员业务技能的技术等级。根据《会计专业职务试行条例》规定，以下属于会计专业职务的有（）。

会计专业职务，是区别会计人员业务技能的技术等级。根据《会计专业职务试行条例》的规定，以下属于会计专业职务的有（）。

旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动过程是（）

专业技术是专门从事某一特殊领域工作或职业所需要的工作知识、理论和操作技能及技巧。

管理会计师的专业技能准备是指( )。