简述美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式：

学前教育机构是儿童走出家庭的第一个教育机构。

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。

家庭教育中，家长要用正确的价值观对儿童施加影响，体现了学前儿童家庭教育的（）原则。

简述如何对学前儿童进行性教育。

如何对学前儿童进行家庭教育？

（）是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究，去认识学前儿童家庭教育发展的规律性，泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。

学前儿童家庭教育与托幼机构教育相比在（）方面存在差异。

学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。

简述学前儿童家庭教育课题研究的内容。

学前儿童家庭教育的原则是学前家庭教育中必须遵循的（）