描述统计学是推断统计学的基础。( )

统计学的研究方法有（）、（）、（）、（）和（）及统计推断法。

统计学的研究方法主要有大量观察法、（）、统计模型法和统计推断法。

高中"随机抽样"设定的教学目标如下： ①通过对具体的案例分析，逐步学会从现实生活中提出具有一定价值的统计问题； ②结合具体的实际问题情境，理解随机抽样的必要性和重要性； ③以问题链的形式深刻理解样本的代表性。 完成下列任务： （1）根据教学目标①，设计至少两个问题，并说明设计意图； （2）根据教学目标②，给出至少两个实例，并说明设计意图； （3）根据教学目标③，设计问题链（至少包含两个问题），并说明设计意图； （4）相对义务教育阶段的统计教学，本节课的教学重点是什么？ （5）作为高中阶段的起始课，其难点是什么？ （6）本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响？

教育测量与教育统计学的关系是怎样的？

教育统计学是哪些学科交叉结合的产物？

高中"随机抽样"设定的教学目标如下： ①通过对具体的案例分析，逐步学会从现实生活中提出具有一定价值的统计问题； ②结合具体的实际问题情境，理解随机抽样的必要性和重要性； ③以问题链的形式深刻理解样本的代表性。 完成下列任务： （1）根据教学目标①，设计至少两个问题，并说明设计意图； （2）根据教学目标②，给出至少两个实例，并说明设计意图； （3）根据教学目标③，设计问题链（至少包含两个问题），并说明设计意图； （4）相对义务教育阶段的统计教学，本节课的教学重点是什么？ （5）作为高中阶段的起始课，其难点是什么？ （6）本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响？

统计学的研究方法主要有（）、统计分组法、（）、图表法、统计模型法和统计推断法。

统计学的研究方法主要有（）统计分组法、图表法、统计模型法和统计推断法。

请举一个实例说明统计总体、样本、单位的含义，并说明三者之间的联系。

统计分析一般包括统计描述和统计推断。

教育培训统计工作的基本程序包括统计设计、统计调查、（）和统计分析。