改良派以（）为主要舆论阵地，同革命派展开一场大论战。

1905年至1907年间，革命派和改良派论战的内容有要不要（）。

20世纪初资产阶级革命派和改良派围绕着（）展开了论战

1905―1907年年进行的革命派与改良派的大论战，论战双方的主要阵地是（）

1905年至1907年间，围绕中国究竟是采用革命手段还是改良方式这个问题，革命派与改良派分别以《民报》、《新民丛报》为主要舆论阵地，展开了一场大论战，通过这次论战（）。

1905年至1907年，资产阶级革命派和改良派展开论战的各自舆论阵地是（）。

革命派与改良派分别以什么为主要舆论阵地，展开论战（）。

革命派与改良派展开论战的主要舆论阵地是（）

资产阶级革命派与改良派的论战主要围绕（）而展开。

1905—1907年资产阶级革命派和改良派论战的意义是什么？

1905-1907年间，革命派和改良派论战的焦点问题是（）

以下是某老师在备辛亥革命一课时，对辛亥革命思想基础这一部分的教学设计。请在观察案例后回答：思想基础：民主革命思想广泛传播（板书）师：“山雨欲来风满楼”，在辛亥革命爆发前，资产阶级革命党人做了大量的思想宣传和动员工作，使民主革命的思想广泛传播，他们向西方学习，提出“三民主义”成为指导思想，同改良派论战，又一次掀起中国近代史上的资产阶级性质的思想解放运动，使更多的人认识到推翻清政府，建立资产阶级共和国的必要性。师：（教师引导学生看教材，并提出问题）三民主义是怎样提出来的？内容是什么，核心是什么，性质如何？学生：1905年中国同盟会成立，孙中山先生将其宗旨概括为三民主义，即民族、民权、民生，其核心是民权主义.是当时比较彻底的资产阶级民主革命纲领。师：（情景设置，把学生分为改良派和革命派，利用相关材料进行论战）师：通过论战，使更多人冲破改良思想的束缚，投身革命，壮大了革命的力量。康有为、梁启超先生曾是戊戌变法的领袖，时代的弄潮儿，但在革命形势蓬勃发展的时候却成了历史发展的绊脚石。我们从康有为、梁启超先生的行动上得到了什么启示呢？学生：思想应该与时俱进，顺应时代潮流。问题： （1）该教师在讲解这一板块时运用的最典型、最特别的是哪种教学方法？结合材料谈谈你对该教学方法的认识。 （2）你觉得该教师在对这一板块进行讲解时的情景设置是否恰当？请说明理由。