修辞手法常用的除了修辞格和类比、对比还有哪些？

汉语形象的修辞形态主要有文言与白话；书面语与口语、（）、双声语、互文性。

语音、词汇、语法是语言的三要素，修辞也是语言的要素之一。

增强幼儿文学语言形象性的修辞手法有（）.

增强幼儿文学语言形象性所用的四种修辞不包括（）

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（）。

以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是（）。

每位学习者都有自己的学习特征与学习策咯，下面是一位汉语学习者的学习特征： 喜欢阅读小说或者报纸，能够较快地理解语法与语篇的含义； 喜欢自由表达，倾向于回答开放式问题，积极与同学就某些话题展开讨论； 善于向他人学习，例如，经常向周围的中国人请教学习中的问题。 对该学习者学习类型的判断，下列哪项正确？（）

（）年，（）先生的《（）》的出版，标志着现代中国修辞学的诞生。

标志着中国现代修辞学建立的著作是（），作者是（）。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（）。

每位学习者都有自己的学习特征与学习策咯，下面是一位汉语学习者的学习特征： 喜欢阅读小说或者报纸，能够较快地理解语法与语篇的含义； 喜欢自由表达，倾向于回答开放式问题，积极与同学就某些话题展开讨论； 善于向他人学习，例如，经常向周围的中国人请教学习中的问题。 下列哪位学习者的学习策略可能会给汉语学习带来困难？（）