教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（）、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。

综合代维应建立健全代维区域内基站综合代维（）。

基站代维资质是承担基站代维的企业从事基站代维综合能力的体现，包括对代维企业的（）、（）及（）、（）要求等。

中国移动浙江公司开展的网络代维，从专业上分为（）、塔桅代维、延伸系统代维、（）和（）五项代维业务。

机械管理专业职能人员的素质要求中对专业知识的要求有（）

档案人员可以分为辅助专业人员、专业人员、高级档案专业人员（管理人员）三个专业级别。

专业技术能力是指专业技术人员创业应运用专业知识进行专业生产的能力。专业能力包括专业知识和专业技能。

所有代维人员必须通过代维公司和移动分公司组织的（），以及移动省公司组织的（）。

高层管理人员的培训应集中在专业领域的学习，主要是进行专业知识的培训。

（）则主要是综合知识、专业知识的考试。

掌握某项专业技术知识理论或操作技术手法，还必须以其掌握的专门知识理论或操作技术从事某种专业技术工作或职业的人，才能称得上为专业技术人员。

教师只要有专业知识就够了，不需要有渊博的综合知识。