（）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

目前，小学数学课堂教学评价一般是把定性评价与定量评价结合起来进行。

关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为()。

关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（）。

关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（）。

把课程与教学评价的发展历史划分为古典考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的人是（）。

课程与教学评价的典型模式包括（）。

(单项选择) 把课程与教学评价的发展历史划分为古典考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的学者是(  )(本题4.0分)

对学生学习成就的解释采用了相对的观点，主要用于选拔(如升学考试)或编组、编班的评价方法是()。

教学评价中，（ ）常作为选拔和甄别的依据。

当今小学语文课程与教学评价改革的重点在强调选拔功能。

教育评价同教学目标、教学过程是三大教育环节之一。教育评价有教育测量和以文字呈现的非教育测量两个方面。下列属于教育测量的是（ ）。